如何有效提高初中生學習硬筆書法的興趣

摘要：對初中生來說，寫得一手好字是十分重要的。所謂“字如其人”，能寫一手漂亮的漢字，無疑會給觀者留下非常好的印象，也能提升自身的藝術文化素養。所以，在初中教學中開展硬筆書法教學是非常有必要的。但是，目前大多數的初中生對硬筆書法學習缺乏興趣，應付了事的情況時有發生，為改變這一情況，教師需要制定科學的教學引導策略，燃起學生的學習興趣。

關鍵詞：初中生;硬筆書法學習;學習興趣;培養策略

初中生正處在中考的重要階段，學好硬筆書法，就是為語文考試奠定良好的基礎。當下，初中生學習硬幣書法的興趣不高，很大程度上是因為學校教學環境和自身的學習心理，只有從這兩點出發查究根源，并對癥下藥制定相關的教學引導策略，才能切實提高初中生學習硬筆書法的興趣。

那么，初中生學習硬筆書法的興趣不高的具體原因有哪些？又該制定哪些科學的教學引導策略呢？本文將據此進行如下分析。

一、初中生學習硬筆書法的興趣不高的具體原因

（一）應試教育大環境的影響

首先，初中生升學壓力大，沒有時間和精力學硬筆書法，他們寧愿用買字帖的錢去買輔導書，也不愿意在一些他們認為與考試不相干的事情上浪費太多時間，久而久之，他們就會放棄硬筆書法學習。其次，硬筆書法學習未納入初中生能力考核指標，導致每個學生在作業、考試時只考慮能不能做對題，不考慮能不能寫好字，這種習慣持續下去，學生也就形成自己的書寫習慣，要讓他們走出心理舒適區，學習正規的硬筆書法，難度將非常大。

（二）學生消極學習心理的影響

首先，學生認為學習硬筆書法極大的浪費了自己的時間和精力，缺乏良好的學習態度，自然就無法在硬筆書法學習中找到樂趣。其次，學生認為學習硬筆書法枯燥乏味，這是他們正常的心理反應，書法練習就是比較枯燥，如果沒有較強的恒心毅力，斷然無法堅持下去。最后，部分學生認為學習硬筆書法得不償失，原因是自己即使練好了字，也不一定就能讓成績突飛猛進，畢竟考試的卷面分很少，而且標準不一很難界定，如此一來，他們就會認為學習硬筆書法缺少實際動因，逐漸喪失學習興趣。

二、提高初中生學習硬筆書法的興趣的具體策略

（一）優化教學大環境

1、將硬筆書法納入語文教學內容之中

硬筆書法主要是書寫漢字，為了優化教學大環境，讓學生有更充足的時間和精力去學習硬筆書法，學校需要將硬幣書法納入語文教學內容之中，每天的每堂課都至少要安排5-10分鐘的時間讓學生練字，為了進一步節約教學時間，課本中的古詩詞、作文訓練等可以和硬筆書法練習相結合。

2、設置硬筆書法能力考核

只有將硬筆書法納入能力考核范圍，才能在最大程度上激發學生的學習興趣和動力，畢竟這是關系到結業、升學考試的重要內容。在設置硬筆書法能力考核標準的時候，學校需要按照“能力分層，以人為本”的原則，即根據學生的書寫情況設置不同的考核標準，循序漸進，這樣才能逐步提升學生的練習興趣。

（二）改善學生消極的學習心理

1、端正學生的學習態度

學生的學習態度決定其硬筆書法練習的深度和持續度，所以端正其學習態度是非常重要的前提。總的來說，學生保持消極態度的根本愿意在于不重視，所以還是要從提高硬筆書法教學地位入手，同時在教學中滲透傳統文化教育，使其認識到書法藝術的魅力所在。

2、優化學生的練習方法

傳統的硬筆書法練習方法無外乎字帖練習，這種方式枯燥乏味。為了提升硬筆書法練習的趣味性，結合初中生愛出風頭、自尊心強的特點，教師可設置“硬筆書法角”和“硬筆書法競賽”，以藝術創作、比賽競爭的方式提高學生的練習效率和質量。

3、培養學生的恒心毅力

學生的恒心毅力是學習硬筆書法最重要的思想品質。古有“研染”，就說明了書法練習需要經年累月、持之以恒。為了培養學生的恒心毅力，教師除了要將硬筆書法納入課程體系之中，更需要讓學生認識到硬筆書法練習的好處，比如增加卷面分是好處，每天練字修身養性也是好處。

三、結束語

綜上所述，應試教育大環境的高壓學習環境以及初中生消極的學習心理是致使其學習硬筆書法的興趣不高的主要原因，據此，教師除了要積極改變客觀的教學環境之外，重點是要改善學生的學習心理，通過循序漸進的引導和激勵，讓他們養成勤練勤學的好習慣，再由習慣成自然，在書寫水平提升的同時提高學習興趣。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為各位教師提供有效的教學幫助。新課標下，硬筆書法教學仍為素質教育的基礎性學科，希望廣大教師能夠充分發揮自己的聰明才智，本著為學生負責的態度繼續探究更好的教育教學方法。

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本文系廊坊市教育科學“十二五”青年專項課題《提高農村初中生硬筆書法身心修煉的研究》（主持人：郭海松，課題編號：143023）的階段性研究成果。

作者簡介：崔濟東（1981.6.20），男，河北省大城縣大尚屯鎮大阜村中學，二級教師。