意識在二胡演奏訓練中的作用分析

摘要：二胡演奏依賴于過硬的演奏功底，二胡演奏技術不高，在二胡演奏過程中就會出現力不從心的情況。而在二胡演奏訓練過程中，不少學習者之所以二胡演奏技術始終難以得到有效提高，究其原因還是在于忽略了意識在二胡演奏訓練中的作用，從而使得二胡演奏訓練難以達到預期的訓練效果。文章正是基于此，試圖從意識角度分析其在二胡演奏訓練中的作用，以供參考。

關鍵詞：二胡;演奏;訓練;意識

心理學家認為，人們在訓練過程中將意念集中至感覺上能夠幫助更好地刺激意識，而相較于其他信息來說，意識是人們更容易接受感覺的刺激類信息。在二胡演奏訓練中，借助方向性的意識激發擴大漲落，借助潛意識和顯意識整體合作的穩定性，從而實現局部穩定性的突破，能夠幫助二胡演奏者進入新的二胡演奏記憶穩定態，進而實現二胡演奏技術的提高和進步。

一、意識概述

“意識”這一概念最初是由近代精神分析學說創始人弗洛伊德所提出來的，它是指人的一種具有復合結構的認識活動，包括感覺、知覺、思維等在內，具有創造性、能動性、自覺性等特點。在人們的各種心理活動中，意識能夠發揮指導、控制以及調節的作用。意識又被弗洛伊德分為潛意識和顯意識。如果人的意識就像漂浮在海中的冰山，那么海面之下的就屬于潛意識，而海面之上的部分就屬于顯意識。在二胡演奏訓練中，意識在二胡音色、演奏力度、演奏節奏、演奏旋律、演奏情感以及演奏意境等中起到指導、控制以及調節的作用。二胡演奏訓練的過程其實是一個“外化于行和內化于心”的意識轉化過程，那些精彩紛呈的成功二胡演奏其實都離不開意識在其中所發揮的作用。

二、意識在二胡演奏訓練中的作用分析

（一）意識在音色訓練中的作用

音色是二胡演奏訓練的重要內容之一，同時也是二胡學習者首先會接觸到以及需要掌握的知識。二胡有著變化豐富的音色表現，比如明亮、渾厚、如歌、輕快等等。掌握二胡的多種音色變化能夠幫助二胡演奏者更好地實現情感表達、風景描寫、人物刻畫等等。二胡音色訓練又被分為基礎音色訓練和情感音色訓練，而在基礎音色訓練中，二胡演奏者的意識就會發揮尤為重要的作用。部分二胡初學者或是演奏者最初在音色概念的建立方面就較為薄弱，然后為了趕訓練學習進度，這種急攻心切直接使得其忽略了對音色的追求和要求，在原本應當打下堅實二胡演奏基礎階段，未能養成良好的演奏習慣，形成良好的演奏意識，從而直接影響到今后的拔高學習，甚至可能導致部分演奏者不得不從頭學習，從而因此而埋下了一定的心理陰影。所以在二胡演奏訓練中，二胡演奏者務必要運用意識來運弓進行調節與調控。具體而言，在二胡演奏訓練中，首先要將掛弦意識予以增強，然后在運弓全過程中借助意識控制好弓子和琴弦交匯處的交叉點，讓弓速勻、直、平;臂力量的傳導點在于右手握弓處，也是弓子與手間的延伸交叉點;演奏者在運弓過程中，要借助意識來將弓速，弓段、弓位控制好;左手的按音點是影響音高以及旋律的重要因素。

（二）意識在節奏訓練中的作用

節奏對于音樂表達而言就好比人體的骨骼，節奏的準確性直接關乎音樂情感表現的準確性，是音樂表達的重要元素之一。不管是樂曲還是練習曲，節奏的變化往往是復雜而豐富的。在進行演奏訓練的過程中，二胡演奏者需要嚴格按照樂譜要求進行，不能因為演奏技巧的難易程度而進行隨意演奏。為了更好地做到這一點，那么就需要演奏者建立良好的節奏意識，通過節奏意識來控制自己的演奏節奏，從而更好地自己對于演奏樂曲的內涵理解、情感表達等通過演奏展現出來，否則就會產生模糊狀態。以六音符相同節奏型為例，在演奏的時候，該節奏類型容易出現不均勻、丟音的情況。特別是會使演奏者在心理上產生莫名的緊張感，進而導致突然變換速度出現演奏含糊不清或是忽快忽慢現象。所以在二胡演奏訓練中，演奏者一定要有意識地將速度放慢，將每個音演奏清楚，要讓音值均等，防止演奏出現的音樂聽起來不夠流暢。又以音階模進型節奏為例，通常呈半音模進或上行或下行音階模進。在樂曲中嗎，這種音型往往表達熱情、歡快、激烈，如行云流水般的感覺。在面對長段技巧難題時，二胡演奏者需要有意識地摸索規律予以分解練習，特別是換把跳度較大的樂句，尤其需要有意識地著重單獨練習。

三、結語

文章從意識角度深入分析了意識在二胡演奏訓練中的作用，良好的二胡演奏意識不但能夠幫助二胡演奏者的演奏訓練起到事半功倍的效果，還會直接影響到其今后二胡演奏水平的提高。反之如果在二胡演奏訓練中忽視了意識的作用，那么就會使得二胡演奏訓練變得尤為艱難，甚至可能面臨重新學習的尷尬。所以在二胡演奏訓練中，二胡演奏者一定要學會建立演奏意識，通過意識來指導、控制以及調節自己的演奏訓練過程，避免重復性、反復性的無用訓練。

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作者簡介：韓舒，紹興文理學院藝術學院。