以興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

張利人

對(duì)小孩子來說，永保一顆純真的童心，保持人與生俱來的求知欲和創(chuàng)造能力，展示自己的個(gè)性，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要。

孩子有了興趣，如果不引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，是很可惜的。帶孩子到戶外游玩，也許僅僅是玩而已。如果引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察、分析，就由玩轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)。如孩子爬山看到溪水，提出“水為什么往下流”等問題，家長告知答案，這是一種簡單學(xué)習(xí)；引導(dǎo)孩子查找資料，就是一種探究性學(xué)習(xí)。又如，孩子看到廣場的噴泉，可能會(huì)聯(lián)想到溪水都是往下流，為什么噴泉可以往上噴？回家做些探究，看看到底怎么回事？這是綜合性的學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)我家小孩喜歡觀察小飛蟲的興趣后，引導(dǎo)她把想象的故事講出來，小朋友講得繪聲繪色，“說”的能力就無形中得以發(fā)展。看小飛蟲是游戲，把想象的故事講出來就是學(xué)習(xí)，這就把興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在孩子上學(xué)后，對(duì)畫畫特別有興趣，這與從小培養(yǎng)是分不開的。四歲時(shí)，我就把她送到少年宮學(xué)畫畫。當(dāng)時(shí)根本沒想到讓她以后取得怎樣的成績，就是想驗(yàn)證一下我的觀察是不是正確，看她對(duì)繪畫是否真有興趣，她能持續(xù)多久？于是，經(jīng)朋友推薦拜著名國畫家陳仕森為師，從此每周末孩子堅(jiān)持上書畫培訓(xùn)班習(xí)書學(xué)畫。

經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈的努力，孩子在繪畫水平上有很大的提高，同時(shí)，每逢節(jié)假日，我們都盡量安排帶孩子到戶外森林公園觀察大自然景物。孩子尤其喜歡梅花那種傲寒堅(jiān)貞的氣質(zhì)精神，枝桿堅(jiān)挺朝上象征積極向上的大無畏精神，從公園游玩回家后立馬提筆繪畫梅花，真的比平時(shí)更為生動(dòng)。此后，孩子以梅花為題，參加了第二十三屆全國中小學(xué)生繪畫比賽并榮獲二等獎(jiǎng)。

小時(shí)候兒童的求知欲、探索欲極其旺盛，什么都想嘗試一下，他們不關(guān)心未來的成功，更關(guān)心當(dāng)下的快樂。這個(gè)階段，家長不要急于幫孩子選定某項(xiàng)特長，而是要將時(shí)間花在幫孩子發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛好上，讓孩子盡可能多地去嘗試。早期的廣泛嘗試，能幫助孩子確定哪些東西更適合自己，跳過這個(gè)嘗試階段的人，雖然早期的競爭優(yōu)勢明顯，但后期倦怠的可能性更大。

我們大部分的孩子都是普通的孩子。在想培養(yǎng)孩子特長的時(shí)候，要先觀察孩子的興趣，從興趣著手，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，后天再努力挖掘天賦。保護(hù)好孩子的興趣和好奇心，開啟孩子的天賦，只有這樣循序漸進(jìn)的方式才會(huì)使特長水道渠成。

每個(gè)孩子都有自己的天賦，需要父母去認(rèn)真觀察，注意發(fā)現(xiàn)，挖掘潛能，但愿孩子的未來更加陽光，并在繪畫藝術(shù)道路上取的更好成績。