醫藥衛生類職業學校學生濟世情懷培育的探索

張華

【摘 要】：對于醫藥衛生類職業學校學生來說，畢業后走上工作崗位，他們必須通過自己的工作為人民服務、守護健康、保護生命，因此醫藥職業學生必須具備較好的濟世情懷，有意識地使用職業道德標準來嚴格要求自己，對于醫藥職業學校來說，學生的濟世情懷尤為重要。

【關鍵詞】：醫藥衛生類職業;濟世情懷;培育

【中圖分類號】R192.5【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）10-03--01

學生濟世情懷是指學生對未來職業生活的向往和追求，促進學生在學業上取得進步，努力工作，堅持不懈地根據自己的職業需求來豐富自己，對實現個人未來的職業目標具有積極的作用。現在很多職業學校的德育工作更多的是培養學生的品德，如良好的社會道德、法律意識、心理健康。對于醫藥衛生類職業學校學生來說，畢業后走上工作崗位，他們必須通過自己的工作為人民服務、守護健康、保護生命，因此醫藥職業學生必須具備較好的濟世情懷，有意識地使用職業道德標準來嚴格要求自己。對于醫藥職業學校來說，學生的濟世情懷尤為重要，本文主要通過我校對學生濟世情懷培育的實踐，探索如何做好醫藥衛生類職業學校學生濟世情懷培育工作。

一 學生濟世情懷培育的重要意義：

濟世情懷對醫藥衛生類學生具有十分重要的意義。從學生的個人角度來看，如果沒有良好的濟世情懷，很難取得優異的工作業績，從企業的角度來看，只有高度濟世情懷的人才能實現企業生存和發展的目標，提高市場競爭力; 從國家的角度看，濟世情懷水平直接影響著國民經濟的發展，是社會穩定的前提。學生缺乏對自身和環境的客觀分析和評價，導致他們自己的職業生涯規劃判斷出現矛盾，他們對自己職業發展潛力的理解也相當模糊。學生在校期間應基本上具備工作崗位所要求的能力，應注重能力的自我培養，要掌握書中的知識和技能，掌握學習方法，學會學習，養成自學的習慣。因此，在學校期間，學生應積極參加各種校園文化活動，有必要認真參加社會實踐活動，對各種各樣的公益活動充滿熱情。濟世情懷對學生后期發展有重大影響，不斷提高學生的濟世情懷尤為重要。

二 開展醫藥專業特色的實踐活動，提高學生的濟世情懷：

我校根據醫藥相關專業特點，先后成立了中草藥協會、杏林養生協會、愛心診所社、藥物分析協會、藥物合成輔導社、道地藥材社，護理技能協會、護理禮儀協會等十多個專業學生社團協會，結合醫藥濟世情懷的要求，開展了各種社團活動，通過各種社區活動，培養學生的救世情懷。其中我校愛心診所社榮獲 “江蘇省職業學校優秀社團”被選為中等職業學校100個優秀學生社團之一、 以 “學習南丁格爾精神、弘揚人道主義精神” 為宗旨，積極開展公益慈善活動和醫藥志愿服務活動，不斷提高學生自身專業技能和濟世情懷，感受從事醫藥工作的的責任和價值。利用我校醫藥專業優勢，組織學生志愿者利用周未和寒暑假深入社區開展社會調查、健康咨詢、健康培育社會實踐活動，普及用藥常識、急救知識等內容。每年暑假針對所有學生開展“專業學習應用，就業創業調研”暑期社會實踐活動，鼓勵學生密切關注他們的專業特點以及將來從事的職業要求，充分利用專業優勢，結合學校校外實踐基地和合作企業，鼓勵學生到醫院診所、制藥公司、醫藥物流、醫藥零售連鎖店、醫療器械公司等開展一系列實踐活動，通過社會實踐活動，了解和分析行業發展現狀和趨勢、企業崗位對濟世情懷的要求等，同時起到對學生濟世情懷培育的作用。

三 建設醫藥特色校園文化、增強濟世情懷氛圍：

校園文化建設不僅是辦學綜合水平的重要體現，也是學校個性魅力和特色的體現。培養高素質人才以滿足社會要求也是學校內部的需要。學校建有“偉哉醫藥”浮雕墻，浮雕墻長48米，高10米，中間部分是學校辦學理念的集中體現，兩邊部分以東、西方的對人類醫藥發展有重大貢獻的代表歷史人物及其重大發明發現為素材。教學主樓前鋪設中國醫藥發展歷史銘文步道，步道長83.5米、寬6米，由南向北布局，按歷史年代順序劃分為12個階段，用文字記載了中國醫藥發展歷史過程中取得的重大標志性成果和標志性人物，步道兩邊配以200余種常見的中藥材圖案及名稱、來源、功效說明，同時在校園建設了一批具有醫藥衛生特色的文化小品，彰顯醫衛特色和專業內涵。通過校園文化物質建設，讓學生隨時隨地感受醫藥文化氛圍，對學生的濟世情懷潛移默化中得到培育提升。

四 密切結合專業特色，開展相關主題培育活動：

豐富多彩的主題培育活動可以培養學生良好的濟世情懷，更好地培養學生的堅強意志，養成良好的行為習慣。那么僅僅依靠講道理和依賴班會顯然是不夠的，學生的濟世情懷只能在社會的實際活動中表達，并在實踐活動中進行測試。如果學生的濟世情懷想得到很好的發展，開展相關的醫藥職業方面的主題培育活動，可以更好地發揮培育的作用。以我校護理專業學生為例，每年國際護士節到來之際，都會組織舉辦“護士節”慶祝活動，邀請省市醫療單位護理界的專家來校，為護理專業學生舉行“傳光授帽”儀式，通過各種儀式，大力弘揚南丁格爾護理專業精神，培養學生在護理行業中堅持救死扶傷、關愛生命、無私奉獻的專業宗旨，樹立優質護理服務意識，提高社會效益。認識和參與護理行業，促進社會文明和諧。同時通過主題活動形式，讓學生感受到護理工作的神圣感，提升護理學生濟世情懷。

五 利用在線學習的優勢，主動學習濟世情懷知識：

除了課堂教學內容加強對學生濟世情懷培育以外，隨著網絡學習空間技術的發展，實現了培育的現代化水平，這種網絡資源有別于傳統的教學資源，可以利用網絡學習空間作為輔助教學工具。我校利用學習通平臺開設了醫藥衛生行業濟世情懷的相關選修課程，通過學生網絡自主學習，起到了較好的培養學生濟世情懷的作用。

學生是專業素養的主體，我校的校訓“厚德博學、強能濟世”概括了醫藥濟世情懷的精髓，結合醫藥衛生專業培育中的濟世情懷目標，通過加強傳統醫藥校園文化建設，開展醫藥衛生相關社會實踐活動，不斷提高學生的濟世情懷，從而使學生具備人文關懷意識，提高人民對醫藥衛生行業滿意度有著舉足輕重的作用。

參考文獻

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