提升高職院校區域性服務人才能力的分析

朱秋荻

摘要：高職院校將在下一個工作目標中加強區域化的校企合作，實現校企雙贏，推進高職教育改革的創新及區域性服務人才能力的培養。本文從國家政策、地方政策和院校實施三方面，探討了提升高職院校區域性服務人才能力的策略，以期提高高職院校的教學質量，與企業實現無縫對接。

關鍵詞：高職院校 區域性服務人才能力 分析

隨著國家產業結構的調整及產業升級和經濟建設的發展，對技術性人才的需求日益增加。目前，技能型人才供不應求，限制了企業進一步的產業化升級，原因在于各院校的人才培養模式、課程專業設置與企業需求之間的脫節。作為中部地區的高職院校，要想突出院校的教學特色，就必須時刻關注、及時了解企業的需求與發展趨勢，確定本校的教育定位，調整專業的課程設置，才能成功實施技能型人才培養計劃。

一、提升高職院校區域性服務人才能力，國家政策要完善

從2006年開始，教育部對200所示范性骨干高職院校進行了重點扶持，重點改革和建設了一千多個符合社會發展需求的產業、校企合作、有社會認可度的專業，取得了良好的效果，為提升高職院校專業建設的水平、條件裝備和產業服務能力，培養高素質的技能型人才，建立高水平的、有中國特色的高職教育奠定了基礎。但是，在高職院校與企業合作方面，各地因經濟基礎的差異，會存在引導性政策的不同及實際操作可行性的差別。

二、提升高職院校區域性服務人才能力，地方政策要革新

我國是一個人口眾多的多民族國家，不同地域經濟的發展速度差別較大，地方政府應依據各地經濟發展的需求，制定地方法規，建立可行的長效發展機制。在江西省政府及商務廳的支持下，我省大部分示范性骨干高職院校在2012年都完成了成立職業教育集團的工作。在省政府的幫助和協調下，企業與院校明確了合作的內容和形式、權利與應有義務，設立了高職教育的合作發展資金，形成了由政府部門牽頭，學校、行業、企業等多部門協同、緊密聯盟型的發展模式，使培育區域性服務人才成為一個長效機制。但是，有些地方性法規不夠完善，校企合作機制還不夠完美，在合作辦學、育人、就業、發展等方面還存在很多的問題，必須引起地方政府和學校的足夠重視。

三、提升高職院校區域性服務人才能力，院校實施要創新

在合作辦學方面，如何與企業實現無縫對接，是高等職業院校亟待解決的問題。

（1）從院校自身來講，“90后”的大學生個性鮮明，有實現自身價值的強烈愿望。從某種程度上來說，如何讓學生明確自己的人生目標，增強紀律觀念，提高學習能力是首要目標，但教師也不能忽視職業品格教育，它將會影響學生的終身發展。

（2）從教學來說，教師應加強對地域性企業需求的調研工作，改革專業課程設置，了解企業對人才的需求。在操作性強的課程中，教師還應加強案例教學和情境模擬教學的比重，或者安排一些短期的實習活動。比如帶領學生參觀工廠、企業，合作完成訂單等，可以使學生在類似實際崗位操作的工作環境中深化對知識的理解。

（3）從教師自身來說，學校應加強教師隊伍的建設，引進專業人才。如果教師不具備熟練的操作能力和最新的專業知識，會導致教學內容空洞，學生的學習興趣不大。因此，打造一支高素質的教師隊伍也是實現高素質技能型人才培養計劃的重中之重。

此外，學校還可以經常聘請企業的專家來校給學生做專題講座，讓學生了解企業、社會對人才能力的要求，使學生在校期間對職業規劃和將來都有一個明確的努力方向。

參考文獻：

[1]周建松.高等職業教育的邏輯[M].杭州：浙江大學出版社，2011.

[2]成丙炎，朱紅.對高校社會服務職能內涵的思考[J].教育與職業，2008，（5）.

（作者單位：江西外語外貿職業學院）