今天你上學了嗎？

二鴨

我曾每日三省吾身：今天你上學了嗎？為什么不去上學呢？什么時候、怎樣才能去上學呢？

作為一個因病休學半年的學生，學校成了我心中繞不開的圍城。從未意料到，休學期間曾想一夜康復收拾書包去上學的千萬種期待，在復課后卻變成千萬種焦慮。

課上的黑眼圈、寫不完的空白試卷、找不回的榮譽稱贊、與新同桌從零開始的人際關系……這一根又一根沉重的稻草，讓我無比想要縮回休學的那個蝸牛殼——自由的、沒有壓力的保護殼。

再一次，“不想上學”的念頭被激發，它在包裝過的請假理由下順利成為了現實。當然，在我踏出校門的時候，并沒有想到“暫時離開一下”會成為推倒“今天不去上學”的第一張多米諾骨牌。

連續兩周，我每天都在想辦法逃課。

自我反省是在某個凌晨4點冒出來的。那時候我不是在詩意地欣賞海棠花未眠，而是在連續多天熬夜打游戲的虛無感中，無奈地合上了實在睜不開的眼睛。

不過，我等這一天其實很久了。

逃課的那段時間我天天泡在游戲里，認識了一個同齡隊友“小鹿”。小鹿是個職高生，初三那年不想再堅持讀書了，覺得不讀書也沒什么大不了的，就拿著普高的分數上了職高。他一邊在游戲里沖鋒陷陣，一邊在對話框里給我敲字：“我現在真的超級超級超級后悔，可惜沒有回頭路了。”

一連三個“超級”刺痛了我的眼睛，當小鹿得知我就是他羨慕的全日制學生時，連續發來幾條信息表達他的震驚;“你知道我在想什么嗎？一個高三的學生，快要高考了，他居然不去讀書？！”“學校多好啊。”“醒醒啊兄弟！”“我就是一開始怕難，現在更難了才來打游戲發泄的。”

我渾身一震，眼淚止不住往下掉。我想我必須行動起來了，即使很艱難。

我開始在網上搜索、翻書查閱，尋找“不想去上學”的解決方法，在眾多經驗之談里，看到了一個清新脫俗的回答。那是作家馬德在《允許自己虛度時光》里寫的一段話：

“我慢慢明白了我為什么不快樂，因為我總是期待一個結果。看一本書期待它讓我變深刻，發一條短信期待它被回復，參加一個活動期待換來充實豐富的經歷。這些預設的期待如果實現了，長舒一口氣。如果沒實現呢？自怨自艾。可是小時候也是同一個我，用一個下午的時間看螞蟻搬家，等石頭開花，小時候不期待結果，小時候哭笑都不打折。”

這段話簡直就是我的“休學后遺癥”診斷書。它始于對成就的追逐，爆發于操縱游戲世界的快感。將我在家和學校之間來回拉扯的，是期待的落空，對自己的失望，以及在游戲與現實里共同存在的不服輸。

找到病癥之后，我給自己制訂了一份15天的計劃，堅持每天完成三個和學校有關的小目標，注重過程而非結果。

分成三件小事之后，如何上學的答案變得清晰起來。最開始，我列出的是：接觸3個小時數學，晚上9點半前躺到床上，堅持閱讀。它們分別給我提供了去學校的必要性（弄清不會的題）、充沛的精力和開放的心態。此后，在日記里打下的每一個“√”都是激勵我的勛章，給予我不亞于取得游戲新成就的快樂，讓我邁開腳步穩固地向前走著。游戲給我的自信、斗志和驚喜，我都逐漸在校園里找到。在上下求索的迷途里，在一個接一個完成小目標的過程中，我的竭盡所能或多或少讓我窺到了天光。

今天，我要去讀大學了。那些曾經的晦暗和壓力，都變成了我身上散發的明亮光彩。向著未來，沖鋒吧！