三種方法，扎實(shí)掌握高考單詞

王茜

英語作為一門外語，總是被同學(xué)們抱怨閱讀理解太難、聽力聽不懂……歸根究底，其實(shí)都是英語基礎(chǔ)不扎實(shí)造成的。單詞作為一切題型的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)的重中之重。那么，如何能夠高效地記憶單詞呢？下面介紹的這幾種方法，適用于各類英語考試，簡單“粗暴”上手快，使我高分通過了英語高考和大學(xué)英語四六級考試。

溫故知新，打好基礎(chǔ)

德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過研究，發(fā)現(xiàn)了人類大腦對新事物的遺忘規(guī)律，告訴我們記憶的關(guān)鍵是把握黃金時(shí)間，所以，溫故知新是必須要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

記憶單詞，要注意兩點(diǎn)，一是首先要充分利用背單詞的前二十分鐘，在這二十分鐘內(nèi)反復(fù)記憶新單詞;二是在第二天全面復(fù)習(xí)前一天學(xué)到的單詞，對其進(jìn)行鞏固。我們可以做一個(gè)計(jì)劃表，寫上每天需要背哪些單詞。

從表格里可以清晰地看到，一個(gè)單元的單詞最少需要經(jīng)過三天的記憶，才能記得比較牢固。乍一看任務(wù)量有些大，但打基礎(chǔ)本來就是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。因此，務(wù)必一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地掌握每個(gè)單詞的基本意義、常見搭配、詞形變化等。

考慮到高三沖刺階段時(shí)間寶貴，因此越早開始使用艾賓浩斯記憶法越好，這樣有利于后續(xù)階段的復(fù)習(xí)。每個(gè)人都會存在各自的記憶盲區(qū)，即總有一些反復(fù)記憶卻反復(fù)遺忘的單詞，因此記憶過程中要有意識地關(guān)注自己的薄弱點(diǎn)，著重記憶。

分類記憶，由點(diǎn)到面

有些同學(xué)可能會問，如何利用所剩不多的時(shí)間掌握高考單詞？這部分同學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是充分利用好手頭的資料——高中英語考試大綱，從3500個(gè)高考核心詞匯入手，務(wù)必掌握高頻單詞。要知道，掌握好核心詞匯就等于為解答完形填空題和閱讀理解題奠定了牢固的基礎(chǔ)。

3500個(gè)大綱詞匯看似量大難背，實(shí)際上存在一部分圍繞著核心單詞延伸出來的詞組，以die（死亡）為例，die of（死于）、die from（死于）、die out（滅絕）表達(dá)的幾乎都是die的核心義，將它們作為一個(gè)“單詞小組”看待就很容易記住。

在這里，我要介紹另一種單詞記憶法——分類記憶，即將單詞詞義或?qū)傩韵嘟膯卧~歸為一類統(tǒng)一記憶。譬如，being（生物;人）、female（女性）、male（男性）、human（人類）、mankind（人類）都可以歸入人物總稱，ancestor（祖先）、bride（新娘）、bridegroom（新郎）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、couple（夫婦）等都可以歸入家庭成員這一分類。

總的來說，分類記憶法適用于記憶常見詞組搭配和意義、屬性相近的單詞。這種記憶法的好處在于順應(yīng)了人腦會對知識進(jìn)行有意識加工的運(yùn)作規(guī)律，容易調(diào)動(dòng)大腦處理信息的積極性，達(dá)到由點(diǎn)到面的效果。

日常生活中，不妨把每一個(gè)“單詞小組”制成一張小卡片，串成一本私人訂制單詞本，隨身攜帶，充分利用平時(shí)排隊(duì)、坐車的零碎時(shí)間讀讀背背，既便捷又高效。

堅(jiān)持到底是根本

最后一種方法就是堅(jiān)持，說起來簡單，但做起來難。我自己也常常有想要偷懶的時(shí)候，每當(dāng)冒出“偷懶一天也沒事”這種想法時(shí)，我都會用獎(jiǎng)勵(lì)法讓自己堅(jiān)持下去。比如，我會告訴自己，完成了今天的任務(wù)就去吃一樣好吃的食物;堅(jiān)持記憶一個(gè)月后，我就獎(jiǎng)勵(lì)自己一本課外書或是看一部電影，或者休息一段時(shí)間。但要注意是的，休息時(shí)間要適當(dāng)，不要過分放縱自我。

荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”任何一門課程的學(xué)習(xí)都不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的事情，希望同學(xué)們將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。