化學：看考題動向，明復習方向

潘雄風

2019年高考全國卷化學三套試題全面貫徹了全國教育大會的精神，準確把握新時代的育人方向，以立德樹人為核心目標，貫徹了必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值的考查內容，落實了基礎性、應用性、綜合性和創新性的考查要求，充分發揮高考的育人功能和提升考生化學核心素養方面的重要價值。化學試題內容設計合理，穩中求新，強調學以致用，整體難度適中。

一、試題設計的主要新動向

1.呈現中國古代及現代科學成就，弘揚愛國情懷

2019年高考試題充分挖掘中華優秀傳統文化，以中國古代化工成果為情境載體來命題。這些試題展現了中華優秀傳統文化對人類進步和社會發展的貢獻，引導考生傳承我國科學文化。

2019年高考試題呈現了我國科學家最近取得的重大科研成果，在試題中有意識地融入社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義情懷，激發考生從事科學研究的熱情。

2.依據考綱，源于教材，考查化學學科必備知識

2019高考全國卷化學試題既立足于教材，又高于教材，注重對基礎知識和主干知識的考查，注重對知識的整合，考查方式靈活多樣。特別是選擇題側重對考生掌握的化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面廣，難易適中，梯度設計合理。在全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷中，考查元素周期表中同周期同主族元素性質遞變規律的試題是教材內容的延伸，充分體現了高考回歸教材的命題趨勢。同時，三套試卷中有關元素周期表及周期律的選擇題都涉及Si及其化合物的相關性質，與教材中對硅的描述不謀而合：無機非金屬材料的主角是硅。

3.選題選材新穎，形式多樣，考查關鍵能力

全國卷化學試題選材非常新穎，大部分試題是以科技期刊、會議論文、技術專利等資料的素材為背景命制。這些試題對考生的化學學科能力水平要求比較高，能較好地考查考生的心理素質、信息獲取及加工的能力。

全國卷化學試題考查方式多種多樣，圖形、數據表格都比較多，通過“識圖讀圖”，很好地考查了考生應用化學知識分析和解決化學問題的能力。如全國Ⅰ卷第26題通過工藝流程圖等資料，向考生提供轉化流程信息，將生產生活實際與中學化學實際相結合，考查考生對常見金屬、非金屬及其化合物的基本性質、電解質溶液原理、沉淀溶解平衡等知識內容的掌握情況。

4.以實際問題的解決為形，凸顯化學學科價值

2019年高考全國卷化學試題的素材緊密聯系生產和生活實際，凸顯化學學科的應用價值，素材涉及生命、材料、環境、能源和信息科學等領域，體現科學、技術、社會與環境發展的最新成果。從這些豐富、生動的試題載體中，抽取出符合考生認識發展水平的不同復雜程度和結構差異的化學實際問題，考查考生靈活運用所學知識解決實際問題的關鍵能力和必備品格，突出對化學學科核心素養的綜合考查。

5.根據高考命題宗旨和目標，考查學科核心素養

化學學科的核心素養有宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任五大方面，在2019年全國卷化學試題中得到了很好的體現與考查。

證據推理是邏輯推理能力在化學學科中的重要表現形式，要求考生能夠根據證據，對物質的組成、結構及性質變化進行分析推理，揭示數據和現象的本質特征。

二、對高三化學復習的建議

1.回歸教材，鞏固基礎知識

從2019年全國卷化學試題來看，知識覆蓋面較廣（化學與生活、元素周期律及周期表、化學反應原理、元素化合物、有機化學基礎、電化學等），綜合性較強。但絕大多數題型的知識點來源于課本，考查基本知識、基本能力。

因此，在第一輪復習中，我們要重點通過回歸教材來夯實基礎，必須重視對課本的閱讀。閱讀課本時，要全面看課本內容，包括物質的性質、轉化關系等，不能忽視教材中的資料卡片、科學視野等，清楚每一章節的重點和難點內容。同時，還應該重點復習化學與生活模塊的知識。

2.構建網絡，提高知識應用能力

通過第一輪的復習，考生對化學基本知識已經較為熟悉了，除此之外，還要學會將知識進行歸納與整理（特別是元素化合價的知識），構建網絡，形成知識體系，提高自身能力。

抓好第二輪的專題復習是關鍵。我們可以把中學化學知識分為幾個專題（如圖1），再將每個專題細化，如對于無機化學來說，我們復習元素化合物這部分內容時，可以以從個別到一般為主線（如圖2），也可以以從單質到化合物為主線，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

又例如，復習有機化學時，可按官能團間的轉化這一線索復習：“鹵代烴 ? 醇?醛→羧酸”。通過多種途徑循環復習，不僅可以加深對所學知識的記憶，還有助于提高思維能力。另外，同學們可以在老師的指導下，把各部分知識按其內在聯系進行歸納整理，將散亂的知識串成線，結成網，從而使知識系統化、網絡化，切實提高知識遷移能力和應用能力。

3.注重實驗復習，提高實驗探究能力

實驗題在化學試題中占據重要位置，2019高考全國卷化學試題的實驗題既有選擇題，也有非選擇題，其中選擇題以物質的性質研究、實驗操作與現象的對應關系為出發點，考查考生的基礎知識和基本技能;非選擇題以物質制備和分離提純為主，考查基本操作、常用儀器、物質的檢驗、分離提純等知識。因此，我們必須重視化學實驗的復習。

化學實驗復習重點：

首先，落實教材的“演示實驗”和“探究實驗”的基本原理、步驟、現象與結論。

其次，熟悉常見氣體的制備原理、儀器裝置的選擇（優缺點），常見試劑的作用等。

再次，可以將近年來的高考實驗真題進行分類，熟悉實驗題的常見“套路”，有針對性地進行實驗專題分類復習，鞏固提升實驗探究能力。具體內容如下——

一是陌生無機物的制備，主要考查制備的原理、儀器的選擇、試劑的作用、實驗步驟、具體的實驗基本操作及化學計算;

二是陌生有機物的制備，考查有機物的制備、分離與提純、產率計算;

三是以北京卷為代表的“探究性”實驗（對探究能力的考查力度非常大）。

4.關注選考模塊難度，強化有機復習

前幾年高考，“物質結構與性質”“有機化學基礎”兩個選考模塊難度不均衡，導致選考后者的比例大大降低。在此“大背景”下，2018年的全國卷有機選考題相比2017年的難度有所下降，2019年全國卷化學試題更是延續了“簡單化”的趨勢。不僅如此，2019年基礎有機選擇題題號較以往有所靠前，難度較以往有所下降。另外，全國Ⅰ卷選擇題加大了對有機化學知識的考查力度，全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷實驗題也再次凸顯有機化學的重要性。可以這么說，人類的衣食住行都離不開有機物，特別是藥物大都來源于有機合成（如全國Ⅰ卷有機選考題以合成一種藥品中間體為情境，而全國Ⅲ卷有機選考題則以合成具有抗病毒功效的氧化白藜蘆醇為情境）。因此，考生在復習備考過程中要重點關注“有機選考模塊”。

5.注重審題，規范答題;關注細節，提高應試技巧

解題的關鍵在于審題，審題不清、考慮不周就貿然答題是考試失分的主要原因，所以，在答題之前要仔細認真審題，充分理解命題意圖再下手答題。例如，要注意選擇題的設問——“正確的是”“錯誤的是”;排列順序時要分清“從大到小”還是“從小到大”等;要求寫“名稱”時，不要錯寫“化學式”;要求寫“分子式”，不要錯寫“結構式”;要求寫方程式時，看清楚是“離子方程式”還是“化學方程式”。審題時可以采用“勾畫圈”的方式，以此來提醒自己，按照要求規范答題。

在審題時還需要關注“細節”，找準答題的關鍵，不能受思維定式的干擾。如全國I卷第26題第2問“‘濾渣1的主要成分有_________”，考生容易產生思維定式，認為濾渣1就是SiO2，但如果關注“沉鎂”產生堿式碳酸鎂并沒有雜質，就知道Al2O3、Fe2O3并未溶解在硫酸銨溶液中，答案就會完整。審題時遇見陌生情境，要沉著冷靜，仔細分析，找準細節，提高應試技巧，增強解題能力。