傳承古城文化 打造特色課程

【關鍵詞】工藝美術;傳統文化;校本課程

【中圖分類號】G633.95? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）59-0075-02

【作者簡介】丁志萍，江蘇省揚州市第一中學（江蘇揚州，225000）副校長，高級教師。

一、課程背景

揚州是一座鐘靈毓秀的歷史文化名城，古往今來，有數不盡的文人墨客，在此留下了豐富的歷史文化藝術資源。揚州工藝美術素以歷史悠久、品種齊全、技藝精湛、地方特色鮮明著稱于世，是揚州歷史文化的重要組成部分。無論是瑰麗典雅的漆器，玲瓏剔透的玉器，還是古樸精致的刺繡、銀剪春秋的剪紙，幾可亂真的通草花等都極富東方神韻，享譽天下。揚州漆器髹飾技藝、玉雕技藝、剪紙被列為首批國家級非物質文化遺產，揚州刺繡、燈彩、通草花、絨花、漆畫和金屬工藝品制作技藝被列入了首批省級非物質文化遺產保護名錄。

我校地處揚州老城區，東傍古運河、宋大城遺址，西鄰瓊花觀、個園，北接東關古街，南對朱自清故居。學校周邊有豐富的歷史文化及工藝美術資源。這種獨一無二的文化資源是我校構建“揚州地方工藝美術”課程的背景。

二、課程設置與實施

1.課程設置。

我校經過認真細致的調研，將揚州地方工藝美術細分為玉器、漆器、繡品（刺繡）、面塑、木偶、剪紙、絨品、通草花、金屬工藝、盆景、燈彩、雕刻以及揚州八怪作品欣賞13個類別，并在大量收集材料的基礎上編纂了5本校本教材。我們將其分為欣賞和實踐兩大類，具體可見表1。

2.課程實施原則。

作為一門以學生欣賞和實踐為主的課程，“揚州地方工藝美術”校本課程的教學方式打破了課堂教學固有的模式，教師盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會，鼓勵學生多研究、多探索、多實踐，在具體實施中，我們堅持以下幾個原則：

（1）自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生時間和空間，讓其盡情展開想象與創造。

（2）自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師盡量尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發揮學生的個性特長。

（3）靈活性原則。教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發、因材施教，靈活地調整內容、形式，讓全體學生都得到發展。

（4）開放性原則。體現為目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

3.課程實施策略。

在課程的實施上，我們在不斷摸索的基礎上做了如下探索：

（1）建立揚州地方工藝美術校本課程選課指導制度，加強校本課程的選擇指導。

我們做到了如下幾點：①建立了選課指導中心，實行導師制，盡量尊重學生的意愿進行分組學習;②為學生編制了選課指導手冊，讓學生更好了解課程;③做好選課前的動員工作，讓教師、學生和家長充分參與進來，充分了解校本課程方案及其核心精神;④以預排課程總表的形式向學生公布，以使學生全面了解整個校本課程的開設計劃，在公布準備開出的科目內容后，留出一周左右時間供學生咨詢、答疑;⑤對于選課第一志愿沒能得到滿足的學生，我們會再次征求他們的意見，開課后，通過1-2次的試聽，允許少量學生進行微調。

（2）合理配備使用師資、場地、設備。

我們做到了如下幾點：①合理兼顧本校教師的不同特長;②合理分工、各有側重、協同作戰;③探索課程模塊教學師資的校際合作交流，資源共享，解決科目課程開設的實際問題。

此外，我校通過校本教程的選修課開設等路徑開展形式多樣的藝術活動，全校藝術活動覆蓋率達到100%。

三、未來展望

我們會為弘揚和傳承中華優秀傳統文化繼續前行。今后，我校將繼續以該校本課程教學為基礎，以實踐活動為載體，以師資隊伍建設為支撐，以輻射帶動為拓展，以成果展示為助推，堅持創造性轉化和創新性發展，將傳承地方優秀傳統文化藝術打造成了本校的美育特色和品牌。

今后，我們還將進一步健全工作機制，凝聚工作合力，強化組織保障，實施動態管理，定期總結和推廣典型經驗，充分發揮我校作為全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校的示范引領作用，推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。我們會把中華優秀傳統文化教育作為學校美育培根鑄魂的基礎，弘揚中華美育精神，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源，讓廣大青年學生在藝術學習的過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，汲取中華文化藝術的精髓。