關(guān)于中職服裝專業(yè)開放式教學(xué)的設(shè)想與探索

高堯曦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對中職服裝專業(yè)來講，通過開放式教學(xué)模式的科學(xué)、靈活引用，不僅能夠全面適應(yīng)市場快速發(fā)展提出的各項(xiàng)需要，也能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出更多高素質(zhì)、高品質(zhì)的服裝專業(yè)人才。為此，各院校應(yīng)重視良好開放式教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，通過精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)開放式教學(xué)活動來吸引更多學(xué)生全身心參與其中，促進(jìn)其教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;服裝專業(yè);教學(xué)設(shè)想與探索

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0230-02

在新時(shí)代高速發(fā)展背景下，人們的衣食住行也發(fā)生了巨大變化，在服裝層面也提出了更高要求，市場上可供人們選擇的服裝款式類型也越來越多。而對服裝行業(yè)來講，其要想取得理想發(fā)展成果，往往都離不開創(chuàng)新設(shè)計(jì)層面的有力支持，這樣才能夠全面適應(yīng)消費(fèi)者提出的各項(xiàng)需求。同時(shí)，這也是現(xiàn)階段困擾服裝行業(yè)的一大難點(diǎn)。對此，為了培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型服裝專業(yè)人才，各院校應(yīng)充分重視、不斷優(yōu)化開放式教學(xué)模式的應(yīng)用研究。

一、中職服裝專業(yè)開放式教學(xué)的意義

就目前來看，各中職院校的服裝專業(yè)教育在人才培養(yǎng)的方向定位上還存在諸多有待解決的問題，經(jīng)常會陷入定位不準(zhǔn)確、不明確的狀態(tài)，相比于國外服裝專業(yè)教育來講，還存在諸多差距。對此，各院校服裝專業(yè)的教育工作者應(yīng)始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，從不同角度來加強(qiáng)教學(xué)工作的創(chuàng)新探索。而開放式教學(xué)模式的科學(xué)引用，既可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中優(yōu)化對一系列經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也能夠加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后全面適應(yīng)社會高速發(fā)展提出的各項(xiàng)要求[1]。

一方面，能夠全面適應(yīng)市場發(fā)展需求。在服裝專業(yè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)組織中，通過開展開放式教育活動，要緊緊圍繞崗位需求來進(jìn)行內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)與選擇，以此來全面適應(yīng)學(xué)生各階段的認(rèn)知發(fā)展需求。基于現(xiàn)代化課程模式，教師應(yīng)更新自身教育理念，精心設(shè)計(jì)開放式教學(xué)活動，以此來不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，在開放式教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建過程中，教師還可以從課堂適當(dāng)延伸到服裝市場、企業(yè)，在實(shí)踐操作中積累更新穎、豐富的知識與技能。此外，學(xué)校還可以基于服裝市場這一導(dǎo)向，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、具體情況的綜合分析來科學(xué)培養(yǎng)專業(yè)人才，以此來促進(jìn)理論知識與實(shí)踐操作的有機(jī)融合。

另一方面，有助于學(xué)生實(shí)踐操作能力的科學(xué)培養(yǎng)與拓展。基于對市場、企業(yè)發(fā)展需求來進(jìn)行課程教學(xué)方案的制定，既有助于學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的科學(xué)培養(yǎng)，也能夠積極鼓勵學(xué)生到企業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，能夠從整體上提升學(xué)生的市場競爭力。開放式課堂的有效構(gòu)建，既有助于學(xué)生科研能力的全面提升，也能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，幫助其積累新穎、豐富的操作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這一教學(xué)方法的靈活應(yīng)用也能夠使傳統(tǒng)中職服裝教育模式得到合理轉(zhuǎn)變，為學(xué)生營造出更理想的開放式學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來。這樣既可以加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，也能夠確保學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)效果可以得到更理想的實(shí)踐檢驗(yàn)[2]。

由此可見，在中職服裝專業(yè)教學(xué)中，通過開放式課堂的合理構(gòu)建，能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升帶來積極影響。為此，教師應(yīng)結(jié)合企業(yè)、市場的具體發(fā)展需求來更新專業(yè)內(nèi)容，在對接市場、企業(yè)過程中從不同角度對開放式教學(xué)平臺做出恰當(dāng)調(diào)整，以此來有效突破以往授課理念與模式的種種局限，充分滿足市場發(fā)展提出的各項(xiàng)需求。

二、完善開放式教學(xué)環(huán)境的科學(xué)構(gòu)建

首先，院校應(yīng)不斷完善開放式教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建。在實(shí)際授課中，教師應(yīng)靈活應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室設(shè)備來從不同角度加強(qiáng)科學(xué)研究、改革探索，通過數(shù)字技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用優(yōu)化開放式教學(xué)模式的開發(fā)，以此來促進(jìn)仿真模擬實(shí)訓(xùn)技術(shù)、教學(xué)活動的有機(jī)整合，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對服裝專業(yè)工藝流程的全面理解，也能夠?qū)崿F(xiàn)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的準(zhǔn)確把握。基于此，學(xué)生也能夠逐漸擺脫以往學(xué)習(xí)方式的種種局限，有機(jī)整合技術(shù)與藝術(shù)，進(jìn)而形成良好的藝術(shù)觀念、思維，為人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí)提供有力支持[3]。

其次，針對開放式教學(xué)模式的合理構(gòu)建來講，教師應(yīng)基于對服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)需求做出充分考慮，從不同角度來促進(jìn)專業(yè)、企業(yè)間的相互接軌，深入探究校企合作機(jī)制。這樣既有助于校企互動模式的科學(xué)構(gòu)建，也能夠適當(dāng)加大學(xué)練一體化的推進(jìn)力度，以此來構(gòu)建出能夠全面適應(yīng)市場發(fā)展需求的人才培養(yǎng)體系。基于此，學(xué)校不僅要重視、完善專業(yè)創(chuàng)新，也能夠?yàn)槠鋫€性化發(fā)展模式、培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與有效實(shí)施帶來積極影響，從整體上提升學(xué)生的專業(yè)、實(shí)踐能力，也只有這樣才有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)、市場的無縫對接。

再次，在進(jìn)行開放式教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建過程中，學(xué)校應(yīng)基于服裝企業(yè)的管理系統(tǒng)來做出綜合分析，實(shí)現(xiàn)對該行業(yè)未來發(fā)展趨勢的準(zhǔn)確把握。然后，基于此來進(jìn)行與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的課程體系的合理構(gòu)建。同時(shí)，在服裝產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展背景下，還要重視學(xué)生專業(yè)能力的科學(xué)培養(yǎng)，構(gòu)建出真正能夠呈現(xiàn)出信息化、智能化特征的人才培養(yǎng)機(jī)制，以此來促進(jìn)服裝專業(yè)教學(xué)效果的顯著提升[4]。

最后，在開放式教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建過程中，教師還要整合現(xiàn)有資源條件來改革、創(chuàng)新專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)室，以此來充分滿足開放式教學(xué)活動設(shè)計(jì)組織中提出的各項(xiàng)要求。同時(shí)，學(xué)校還要結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備來優(yōu)化各項(xiàng)安排，在為教學(xué)、實(shí)訓(xùn)效果與進(jìn)度提供有力保障的基礎(chǔ)上，還要構(gòu)建出能夠全面適應(yīng)開放式教學(xué)要求的教學(xué)管理體系，以此來為各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實(shí)提供有力支持。此外，在開放式教學(xué)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)下，還要及時(shí)構(gòu)建出與之相配套的師資隊(duì)伍體系，以此來為教學(xué)活動的高效、順利開展提供有力保障。

三、優(yōu)化中職服裝專業(yè)開放式教學(xué)的策略

（一）重視學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)

在組織開放式教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)對探究式教學(xué)原則做出充分考慮，實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，優(yōu)化完善教學(xué)方案的編制，帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度來加強(qiáng)探索與創(chuàng)新。為此，針對服裝專業(yè)來講，其教師在設(shè)計(jì)組織各項(xiàng)教學(xué)活動過程中，應(yīng)重視問題情境的恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更多獨(dú)立思考探究的機(jī)會，使其能夠從不同角度來加強(qiáng)對專業(yè)知識的全面領(lǐng)會，以此來進(jìn)一步提升學(xué)生的問題探究能力。

在實(shí)際授課中，教師應(yīng)始終堅(jiān)持基于開放性、探究性原則來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，并基于不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)來選擇更適合的教學(xué)方式，為學(xué)生盡可能多地提供自主學(xué)習(xí)探究的機(jī)會，這樣既有助于促進(jìn)課堂授課效果與效率的大幅度提升，也能夠讓學(xué)生真正掌握課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從不同角度來挖掘、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)驗(yàn)證中做出更完善、適合的開發(fā)設(shè)計(jì)，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的全面提升[5]。

比如：某教師在進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)制圖相關(guān)知識點(diǎn)的講解中，就聯(lián)系現(xiàn)階段新穎、流行的款式來優(yōu)化訂單構(gòu)圖設(shè)計(jì)教學(xué)。基于此，教師可以重新整合其教學(xué)內(nèi)容，通過以更新穎的方式來講解基礎(chǔ)專業(yè)課程來幫助學(xué)生準(zhǔn)確、高效地掌握教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生將開放式學(xué)習(xí)、企業(yè)當(dāng)前發(fā)展需求有機(jī)整合在一起，基于此來創(chuàng)新開發(fā)構(gòu)圖設(shè)計(jì)，然后帶領(lǐng)學(xué)生高效、順利完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)，基于此來完善并合理升級，這樣既可以為預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的順利落實(shí)提供有力支持，也能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)效果的不斷增強(qiáng)。

（二）完善多媒體技術(shù)的科學(xué)引用

對服裝專業(yè)來講，為了取得更理想的教育培養(yǎng)成果，教師應(yīng)科學(xué)引用新穎、先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將服裝設(shè)計(jì)方案更生動、直觀且靈活地展示出來，并通過服裝設(shè)計(jì)軟件的恰當(dāng)引入來促進(jìn)開放式教學(xué)效果與效率的大幅度提升。為此，在設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)開放式教學(xué)活動中，應(yīng)重視多媒體技術(shù)手段的靈活應(yīng)用，優(yōu)化動畫模擬，然后通過投影儀的靈活應(yīng)用來加強(qiáng)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠高效、透徹地理解把握實(shí)踐操作的重難點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的大幅度提升[6]。

比如：教師可以基于多媒體技術(shù)的科學(xué)引用，開展更豐富多樣且具有一定靈活性的教學(xué)活動，以此帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度對企業(yè)、市場發(fā)展態(tài)勢、需求做出全面分析。如，將男上衣的設(shè)計(jì)步驟更直觀、全面地展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐、具體需求來優(yōu)化設(shè)計(jì)，最終呈現(xiàn)出能夠全面適應(yīng)市場發(fā)展需求的設(shè)計(jì)作品。在此過程中，為了取得更理想的教學(xué)成果，將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，教師應(yīng)不斷進(jìn)行各階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)更新教學(xué)模式與方法，以此促使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體需求增加實(shí)踐操作比重，以此將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，為學(xué)生提供更多實(shí)踐探究的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力的全面提升，以此促進(jìn)開放式教學(xué)水平的全面提升，將其教學(xué)模式的優(yōu)勢特點(diǎn)充分突顯出來，為該專業(yè)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

在開展開放式教學(xué)活動中，為了取得理想的教學(xué)成果，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生走出課堂，積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)不斷優(yōu)化專業(yè)信息、知識的豐富獲取。同時(shí)，還可以基于網(wǎng)絡(luò)開店的方式，通過微博、朋友圈加強(qiáng)宣傳，將自身設(shè)計(jì)成果更生動地展示出來。這樣既可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己本階段的學(xué)習(xí)成果是否擁有理想的銷售市場，能否獲得人們的廣泛青睞，以此全面調(diào)動、有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心，也可以幫助學(xué)生豐富自身社會閱歷。

總而言之，為了培養(yǎng)出更多能夠全面適應(yīng)市場發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，推動服裝行業(yè)的健康、可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力的全面提升，各中職院校應(yīng)重視開放式教學(xué)環(huán)境的合理構(gòu)建，積極引用更新穎、多樣化的教學(xué)方法以及先進(jìn)的技術(shù)手段來構(gòu)建更生動、高效的教學(xué)課程，吸引更多學(xué)生全身心參與其中，這樣既可以幫助學(xué)生輕松、高效地掌握所學(xué)知識，也能夠促進(jìn)課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

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