讓小學音樂教學更加美麗

小學音樂作為藝術教育的一門重要學科，教師應當非常重視。多媒體教學對于課堂是不可少的，培養孩子的想象力、好奇心、求知欲是教師教學當中應該重視的，對音樂教學會增添魅力。教師應當給予學生愛的鼓勵，音樂課上歌唱與舞蹈結合，注意德育教育，讓音樂教學更加美麗。

一、運用多媒體優化音樂課堂教學

隨著科學技術的飛速發展，多媒體以其利用計算機的交互科學性、界面友好性、反饋及時性的特點，在教學中集圖文、聲像、多形態信息為一體，使虛幻的音樂形象具體化，使復雜知識簡單化，使零亂知識條理化，彌補了課堂教學不足，給音樂教學增添了無窮的魅力。

二、培養學生的想象力

音樂是一種非語義的信息，音樂藝術是抽象的藝術，它具有自由性、模糊性和不確定性。正是這種特性，可以讓人在廣闊的想象天地中感受、表現和創造音樂美。同時，創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。

三、培養學生的好奇心和求知欲

學生的好奇心和求知欲是學生學習的基礎。“問”是兒童好奇心和認知需要的表現形式，“問”反映了兒童對新鮮事物的注意和探索奧秘的興趣。“問題”是思維的起點，“懷疑”是創造性思維的始發環節，是知識之母，也是創造之母。沒有提問也就沒有回答，一個好的提問比一個好的回答更有價值。如果一個人對某一個問題毫無興趣，那他就不會有什么創新。所以，教師的責任就是要千方百計地保護和培養學生地求知欲和好奇心。

四、教師的愛心鼓勵

在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究、大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

五、舞美和諧，共同渲染

在小學音樂教學中，舞蹈有著重要作用，像律動、歌舞表演等都是音樂教學中的重要內容，這些都離不開舞蹈的基本動作。舞蹈中動作的節奏常常是以音樂旋律的節奏為基礎的，而音樂的節奏又需要通過優美的舞蹈動作來形象地展現，因而，通過舞蹈能訓練學生對音樂的聽覺、節奏感，提高表現音樂的能力。

六、語音相通，樂聲互補

中國的文學向來就和音樂融于一體，從《詩經》到唐詩、宋詞、元曲，無不可吟唱。許多歌曲的歌詞本身就是一首詩，如：《讓我們蕩起雙槳》《快樂的節日》等都作為教材編入了語文課本。像這樣的歌曲，先讓學生來讀一讀，再配上旋律讓學生來唱一唱，可以讓學生進一步理解歌曲的內涵，有利于歌唱中情感的發揮。

七、滲透德育，藝德雙馨

音樂教學的目的不僅僅是教會學生唱歌，更重要的是使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，養成對生活積極樂觀的態度、良好的行為習慣和合作共處的集體主義精神。

當今嚴峻的環境問題和生態危機已向我們敲響了警鐘，環境保護必須從孩子抓起。許多學校德育工作中都將培養學生的環保意識，讓學生懂得環保作為其中的一項內容。利用音樂學科的特殊性，可以使學生在娛樂中思索，在思索后感悟，并真正化為行動，從小樹立愛自然、愛環境的優秀品質。

（作者單位：桂林市大河中心校）