《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)反思及應(yīng)對策略

吳立志

【摘要】《醫(yī)用化學(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的一門基礎(chǔ)課程，但很多學(xué)生的重視程度不夠。《醫(yī)用化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，其理論性較強，顯得較為抽象，學(xué)生不容易接收信息，學(xué)習(xí)興趣不高，缺少學(xué)習(xí)這門課程的積極性和主動性。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐和反思，認(rèn)為是因為理論與實踐結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致理論空洞，學(xué)生對于理論知識記憶比較膚淺，實踐操作時更是忘記理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過反思，本文總結(jié)了幾點教學(xué)經(jīng)驗和應(yīng)對策略，希望可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)用化學(xué);教學(xué);反思;策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-597X（2019）17-0302-01

下面介紹幾點在《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)中的一些教學(xué)反思和應(yīng)對策略。

一、精心設(shè)計教學(xué)方案，強化實踐教學(xué)過程

《醫(yī)用化學(xué)》是按照章節(jié)、單元來安排理論教學(xué)的。每個章節(jié)都有很多知識點，這些知識點是相互聯(lián)系的。老師要精心設(shè)計教學(xué)方案，對其中的知識點可以按照不同的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行重新的排序、排布。本專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，更側(cè)重實踐能力。然而學(xué)生的實踐能力離不開各個理論知識點的綜合運用。在實踐和實驗教學(xué)中，老師可以將相關(guān)的知識點融入其中，有效增強實踐教學(xué)的作用。老師進(jìn)行設(shè)計教學(xué)方案，是為了更好的將理論和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，增強實踐操作能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)知識主要是通過課堂教學(xué)，學(xué)校需要安排足夠的課時。如果課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的這些醫(yī)用化學(xué)知識可以及時應(yīng)用到實踐平臺上，就會有效提升學(xué)生對這些知識點的深刻認(rèn)識，更牢固的掌握相關(guān)知識。比如學(xué)校的校醫(yī)院就是一個不錯的實踐平臺，學(xué)生可以在校醫(yī)院通過觀察和實踐，更好的結(jié)合課堂學(xué)習(xí)理論知識和實習(xí)實踐，在實踐中應(yīng)用到學(xué)習(xí)的知識。將理論教學(xué)和實踐性過程融入到一起，更有利于學(xué)生記憶和掌握醫(yī)用化學(xué)知識。在《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)中，可以采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，提高學(xué)生掌握和運用知識的牢固性，比如講和練結(jié)合，學(xué)和用結(jié)合、循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作實踐。

二、積極引入先進(jìn)手段，增強師生互動效果

現(xiàn)代科技在不斷的發(fā)展，醫(yī)用化學(xué)的內(nèi)容也在增加，而教學(xué)課時卻有限。而現(xiàn)代有很多現(xiàn)代教育手段，有很多可以利用的媒介，老師可以積極引入和利用這些先進(jìn)的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)手段有利有弊，老師可以將多媒體展示手段與之結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)。比如可以在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)來進(jìn)行相關(guān)的演示，播放化學(xué)實驗的操作視頻，播放化學(xué)反應(yīng)的過程視頻等，增強教學(xué)的直觀性和吸引力，讓學(xué)生可以更有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用多媒體手段，可以有效彌補教材的不足，提高課時的利用率，圖文并茂可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

老師可以合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，與學(xué)生進(jìn)行互動。比如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查互動，對學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行摸底，及時反饋學(xué)生信息，解決學(xué)習(xí)問題;還可以合理布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)進(jìn)行測試;可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇互動，發(fā)布和課堂內(nèi)容相關(guān)的知識點或者適當(dāng)拓展的知識，讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生樂于分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。課下，可以利用QQ群、微信群推送相關(guān)的知識和信息等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)興趣和成就感，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

三、分層教學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力

老師自身要提高自己的思想認(rèn)識，樹立新的觀念，才能更好的影響和教育學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力都有所差異，老師要意識到并沒有笨學(xué)生，只有不會引導(dǎo)的老師。老師在教學(xué)中要廣泛的聽取不同學(xué)生的心聲，認(rèn)識和了解到不同學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的具體問題具體分析，找到適合學(xué)生的教法和學(xué)法。根據(jù)不同層次的學(xué)生，實施不同的教學(xué)方法。比如可以合理分組，優(yōu)差結(jié)合，鼓勵他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。了解每個學(xué)生的思想和他們的困惑，給予他們有建設(shè)性的評價，有策略的鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要充分肯定熱心腸的那些同學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生的自身特長。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)求實作風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對于學(xué)習(xí)理論知識或者每個實驗需要注意的事項，提前預(yù)習(xí)可以加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。還可以根據(jù)學(xué)生的性格，或者操作技能等因素進(jìn)行分組，在實驗中充分發(fā)揮學(xué)生的特長。實驗中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生的合作意識，充分培養(yǎng)。在合作實驗中，學(xué)生可以更好的理解理論知識、實驗難點。

四、結(jié)束語

總之，老師要做一個有心人，做一個愿意不斷學(xué)習(xí)和成長的老師。用自身的職業(yè)操守和師愛之心來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在《醫(yī)用化學(xué)》教學(xué)中，不斷反思和進(jìn)步，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論知識，提高知識的運用能力，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。