校園文化環境育人

李振琴

以科學的發展觀為指導，以和諧發展為核心，加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

校園兩旁的櫥窗文化，教學樓醒目的校訓校風，真可謂一步一景，每一個“物質元素”都涂上了“人文元素”的色彩，每個角落都散發著濃郁的人文氣息。“潤物細無聲”般熏陶著全體師生。

各班級的學習園地匠心獨運，設計簡而不繁，清新明麗。通過學習園地把班級管理滲透在各個方面，讓每一堵墻變成“無聲的導師”，讓每一句名言警句成為學生的座右銘，學生綜合素養在不斷提升。

走進書畫教室，詩詞書畫充滿著濃郁的傳統文化氣息，成了學生才藝展示的舞臺。這一方小小的天地，讓學生和傳統文化有了近距離的接觸，也成了學校文化育人的陣地。

圖書室有豐富的書籍，不但使得學生在大量閱讀中大大豐富了文化知識，更是培養了學生良好的閱讀習慣和自覺性，讓學生在“閱讀”中插上了理想的翅膀、在“閱讀”中快樂成長。

良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是小學生身心健康的重要標志，也是實現小學生全面和諧發展的基礎。為孩子們的童年生活注入一道亮麗的色彩，更為增進家園之間的聯系和溝通架起一座快樂的橋梁。

在學生的一雙雙巧手中，構成了一件件設計新穎、構思獨特、外形美觀，富有想象力和創造能力的藝術品，有很多作品還融實用性與觀賞性于一體，充滿了同學們的奇思妙想和童心童趣。

隨著悠揚的音樂響起，同學們神采飛揚，一雙雙小手在空中劃出優美的弧度，一張張笑臉洋溢著濃濃的青春活力，展現了學生們陽光可愛，健康向上的精神面貌。

在誦讀過程中接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，而且激發了學生讀經典的興趣，進一步弘揚了祖國優秀的傳統文化， 從而推動民族經典文化傳承，助推學校內涵發展。

戲曲藝術在培養學生素質方面具有獨特作用。轉變觀點，激發學生學習興趣是戲曲教學落實素質教育的保證戲曲是中華民族精神的化身，具有極高的藝術價值和教育價值。

讓學生感受來自大自然中的美、生活中的美，并將從音樂中欣賞到的美進行賞析和評價，使學生的情感和審美得到培育。

摘要：校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園櫥窗會“說話”，墻壁會“育人”。結合實際，加強農村小學校園文化建設，充分發揮環境育人的功能。加強制度建設，幫助師生形成自我約束、自我管理的制度文化環境；充分利用校園空間，把思想教育延伸到校園的每個角落，促進優良校風的形成；豐富校園文化生活；加強班級文化、激勵師生和諧相處、勤學上進、求真務實。

校園文化環境育人是學校教育的重要內容，它能使學生在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長。小學生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。社會文化雅俗并存，包括許多不利于學生健康成長的負面文化。如沒有良好的外部教育環境，學生易誤入歧途。學校是育人的陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。我們通過開展一系列活動優化校園文化，努力創造一個優良的育人小環境，抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環境施加積極影響。

關鍵詞：校園 文化 育人

校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

一、以校園文化建設來促進師生發展。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習，工作以及生活的一種精神氛圍與環境，要充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，著力打造優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風。

二、充分利用校園空間。

提高墻報、櫥窗、標牌的利用率。如：辦公室外墻張貼“八榮八恥”，設置“敬廉崇潔，遵紀守法”警示牌；操場圍墻上的“發展體育運動，增強人民體質”，學校多處設置“清潔校園，不亂扔紙屑”、“水是生命之源，請節約用水”、“愛護花草，美化環境”標牌。把思想教育延伸到課外。學校到處充滿著健康向上的輿論氛圍，從而促進優良校風的形成。

三 、重視校園綠化、美化和人文環境建設。

要把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。要從本地自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現學校特點和教育理念。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現教育理念，如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言，制作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣。特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。加強校園文化建設要注意了解和掌握社會文化動態，高度重視各種流行文化對中小學生的影響，及時發現、研究中小學生的文化熱點，積極引導。

四、加強班級文化建設。

做到環境衛生整潔，設施設備完好，桌椅及衛生工具擺放有序，設計布置充滿美感，班級管理科學化、民族化和班級制度公開化。如定期調對座位、衛生責任的劃分、班干部輪換制等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權力和義務。

加強政治思想學習，注重養成教育。通過班會，組織學生認真學習《守則》、《規范》、《細則》，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。開展“文明班級”評比活動。“文明班級”標準人人皆知，師生共同努力創建“文明班級”。

五、注重辦公室文化建設。

辦公室的走廊里，室內的墻壁上張貼的是教師的書畫作品，警示語從教師中征集，內容代表全體教師的心聲。書畫作品洋溢著濃郁的文化氛圍、人文氛圍。學校組織開展文明辦公室評比活動，確定環境衛生、文化氛圍、工作態度、團結合作等方面為評比重點。全體教師更加和諧相處、勤學上進、求真務實。

六、積極推進中小學校校園文化建設。

加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。目前，中小學校園文化建設要突出抓好。校風、教風、學風建設。要在規范辦學行為、繼承優良傳統的基礎上，弘揚主旋律，大力營造優于社會環境的獨特氛圍，使教育和引導體現在細微之處，體現在師生之間、同學之間相互關懷和關心之中，體現在班級、團隊組織的溫暖和鼓勵之中，體現在高年級同學對低年級同學的愛護和幫助之中。扎實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風，倡導教師關注每一個學生每一天的學習生活，及時鼓勵學生的進步，及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題，讓學生在校園的都能健康快樂地成長。加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風，倡導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好每一次作業。認真抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導學生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好。

每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、對集體的情感。保證少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，支持團隊組織發揮自身優勢開展好活動，并鼓勵結合實際創新活動形式。強化課后科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，每學年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動，積極推廣優秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。開展具有民族特色的校園文化活動。開展校園文化活動，要尊重中小學生的身心特點，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個體差異，切合各地實際，既體現知識性、科學性，更突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動發揮學生的積極性、主動性和創造性，反對形式主義。

七、充分認識校園文化建設在中小學德育工作中的重要作用。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現學校教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現。中小學校園文化通過多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環境等給學生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。大力加強中小學校園文化建設，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施引導青少年樹立社會主義榮辱觀、加強和改進未成年人思想道德建設這一重大而緊迫的戰略任務，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

加強中小學校園文化環境育人要貫徹黨的教育方針，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

總之，校園文化是全面育人不可或缺的重要環節，多種形式的校園文化活動，人文和自然的校園環境都給師生以潛移默化而深刻的影響。加強校園文化建設，優化育人環境，對于提高師生思想道德素質和科學文化素質，加強社會主義精神文明建設具有重要的意義。讓孩子沐浴在愛的陽光下，綻放出璀璨的花朵。