用欣賞的目光看待孩子

何小平

我在教學(xué)一線已經(jīng)干了好多年了，無論是干班主任工作，還是在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到品學(xué)兼差的學(xué)生，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要用欣賞的目光看待孩子，用愛激勵(lì)著他們，讓他們重新站起來，樹立自信，使他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛、欣賞中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，叫魏麗麗，她很喜歡跳繩，而且還是班上挽花跳的佼佼者，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是她在學(xué)習(xí)上可就令我頭痛，每天還按時(shí)交作業(yè)，可就是作業(yè)上沒有一個(gè)對(duì)號(hào)。書寫可以說是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快，批評(píng)她時(shí)，嘴上答應(yīng)的好好的，可就是照舊那樣做。最差的是，有一次數(shù)學(xué)檢測(cè)，她竟然連題看都不看，所有的填空題全填“1”，就連最基本的口算題都胡寫，面對(duì)這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄她，撒手不管，反正考試都已經(jīng)是不及格的了，而且可能還相差甚遠(yuǎn)。可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫她解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找她談話、向同學(xué)了解情況，詢問她為什么那樣做，剛開始它沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，她終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗挛也粚懽鳂I(yè)，我媽媽和你都會(huì)罵我，我就天天寫，可我就是不會(huì)寫，我只會(huì)抄題，不知道題讓干什么，我就胡亂一寫，完成了任務(wù)，你們就不批評(píng)我了。”當(dāng)我聽完她的話以后，我就跟她說：“看來你不是不想做作業(yè)，你是識(shí)字量太少，基礎(chǔ)太差了，你要從一年級(jí)開始補(bǔ)起，每天堅(jiān)持讀書，多識(shí)字，把每天讀的書用一兩句話給你家長(zhǎng)說，你的理解能力會(huì)增強(qiáng)，上課認(rèn)真聽，做起作業(yè)就得心應(yīng)手了，老師相信你能行，加油！”孩子聽后，臉上洋溢著燦爛的笑容。看著孩子的樣子，我接著又說：“如果你媽媽看到你的成績(jī)進(jìn)步了，她還會(huì)表揚(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢？難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎？還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說清楚，你做錯(cuò)題的真正原因，我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。老師再給你找一個(gè)好同桌當(dāng)你的師傅，幫你學(xué)習(xí)。還有，你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種干勁，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時(shí)她聽了以后又流下了眼淚，對(duì)我說：“老師，我要聽你的話，回去補(bǔ)上一年級(jí)的課程，每天讀書識(shí)字，再給媽媽講大概的內(nèi)容，我相信我能行！”從此以后，她真的做到了，上課認(rèn)真聽講，時(shí)不時(shí)還舉手回答問題，而且準(zhǔn)確率還很高。我就順便用激勵(lì)性的語言對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)也投來欽佩的目光。通過一段時(shí)間努力，她的書寫、作業(yè)都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。這次期中檢測(cè)成績(jī)出來了，她得了81分，孩子非常高興，從此，孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣更濃、更有信心了。

我班還有個(gè)學(xué)生叫余樂樂。剛開學(xué)時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；上課愛撕紙片，把自己桌子和地上扔的不像樣子；有時(shí)還亂拿別人的文具……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽講，知錯(cuò)就改，不亂扔紙屑，不亂拿別人東西，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。但過后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師的話，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎？但后來自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還沒有意識(shí)到融入一個(gè)團(tuán)體的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。有一次，我們剛進(jìn)行完集會(huì)，他主動(dòng)把班級(jí)那塊垃圾撿起來并扔到垃圾桶里。這個(gè)舉動(dòng)被我看到了，我就寫了一張表揚(yáng)信并拍照于班級(jí)群里，孩子很興奮，我也很欣慰。

隨后的一段時(shí)間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，在上課的時(shí)候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績(jī)也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了。為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了，在班上我恨恨地表揚(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他們能堅(jiān)持多久，只要用欣賞的目光在他們身上，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)他們，我想孩子們會(huì)慢慢進(jìn)步的，通過老師的耐心教育，會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)根治，要讓他們感覺到他們也是老師時(shí)刻關(guān)注的孩子，相信他們一定會(huì)進(jìn)步，為自己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)榮！