依托話題教學 借助情境發力

寧亞玲

一、教學設計說明

1.教材分析

本課教學內容是冀教版四年級上冊第四單元第一課《Lets go shopping》，在本單元中起到一個引入的作用。冀教版教材特點是每單元一個話題，并將話題、功能、結構和任務緊密聯系，將重要的詞匯和句型教學融于情景對話之中，其最大的特點就是在情境中學習，整體感知語言。本課教材圍繞一些商店名稱進行教學，圖文并茂，容易激發學生學習興趣，引起學生共鳴。

2.學情分析

四年級的學生在聽說讀寫方面有了一定的語言基礎，并掌握了一定的學習技巧。除具有同齡人的共同特性外，孩子已具有與他人合作、交流的意愿，但注意力不持久，不穩定。有進一步的提高語言運用能力的需求，但缺少方法技巧。因此本課的主要目的在于應用本課重點單詞和句型，培養學生用英語進行日常交際的能力。

3.教學目標

a.語言知識及技能：

1）學生能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：shop go ，并能辨別shop和shopping的異同。學會不同店鋪的表達形式。

2）學生能認讀、理解并運用下列基本的句型結構：

What do you want to buy ？＼I want to … ＼Lets go to … .

3） 能夠運用所學句型“Lets go to …”邀請別人外出。能正確朗讀課文，為對話練習做好準備知識。

b.能力目標：

培養學生能用英語正確表達自己需求的能力。

培養學生的合作學習和與他人交流的能力。

c.情感態度：

1）培養學生在學習中積極思考善于觀察的習慣，學會運用已有的語言規律進行拓展練習。

2）進一步培養學生英語學習的興趣和好奇心，并且使學生能夠在日常生活中模仿并運用英語。

教學重難點：

教學重點：掌握本課所學的新詞會。

教學難點：利用本課所學內容能在相應的場景中進行真實的口語交際。

二、教具準備

利用網絡與多媒體功能，從文字、圖片、音響、動畫、電影等多方面把靜態、枯燥乏味的書本知識轉化為生動形象的聲音、圖像文件。（PPT、圖片、點讀機、教學光盤、實物）。

教學步驟

Step 1 Warm-up

1、Greeting：

T：How are you today？ What day is it？

T：How do you feel？ Are you ready for our class？ …

2、sing the song《Lets go to school》

（設計意圖：熟練掌握問候語，活躍課堂氣氛，營造輕松的學習氛圍，創設英語學習的情景，激發學生的學習興趣，拉近師生的距離。）

Step 2 Preview

T： Begin our class ， lets have a race .

（教師把學生進行分組，建立評價機制，同時告訴孩子游戲規則。）

T： I will show some pictures ， if you can read ， please say it out quickly ！ OK ？（搶答游戲）（ 要求把全班分成兩組，看哪一組說的又快又多，正確者可在自己小組的樹上粘貼水果形狀的單詞卡，得到詞卡較多者獲勝。）T-shirt ， shirt ， trousers ， sweater， skirt ，dress ， tea ， book ， toy ， teddy bear ， toy car ， bike .

（設計意圖：用生動有趣的“搶摘果子”形式來復興學過的單詞，既復習了舊知，又通過競賽的形式調動了學生課堂參與的興趣，同時為新課的引入做了充足的準備。）

Step3 Production

1. Make a new dialogue with the pictures in group.找一名自告奮勇的學生跟老師做對話練習（在書店前）：

S：I want to buy Snow White. What do you want to buy？

T： I dont want to Snow White. I want to buy Harry Potter.

2、出示購物清單，學生分組練習，完成對話。

3. Consolidation and extension

小組調查，你和你的小組成員喜歡什么少商店，想買什么樣的東西？組長匯報。

（設計意圖：引導學生根據所給情景，模仿課文編對話，這個環

是對教材的一個延伸，也是與學生息息相關的一個話題，通過創設情境使學生能將本節課所學的語言知識綜合運用，提高自主學習的能力，培養小組合作的精神。）

Step4 Summary

1.游戲回顧本節課所學知識點（教師找一組學生做接龍游戲 ）

T：What do you want to buy？

S1： I want to buy a new cap .What do you want to buy？

S2： I want to buy new shoes. What do you want to buy？

T： This time，lets have a match .Every group ，you should ask and answer one by one.

（設計意圖：各小組進行接龍補賽，在比賽中全班所有學生都能得到練習句型的機會，能力都得到了鍛煉，實現了課堂的高效）

Step5 Homework

1 . Read the text.

2. Make some sentences with the important sentences.

3. Make a new text in pairs and act it next class.

（設計意圖：鼓勵學生將所學語言運用到實際生活中。通過作業進行課外延伸，拓展學生的思維，引導他們敞開思路，在本節課所學內容的基礎上進行拓展，真正實現有效促進學生思維能力和語言能力的發展。）