淺議對孩子的“放手”教育

張永玲

每個孩子的呱呱墜地，都寄托了全家人的希望，也傾注了全家人的愛。可是，很多家長們認為，只要我能滿足他的物質和精神的需要，就是愛他。他們始終認為孩子太小，什么事也不懂，需要大人的呵護，幫忙。于是，形成了處處照顧，事事代勞，包辦代替局面。家長們的這些做法，無疑是剝奪了孩子獨立成長的機會。使孩子變得膽怯、依賴心重、不愿也不敢做任何嘗試、不易與人接近，無形中就對孩子造成了傷害

據心理學家研究，孩子依賴成人是十分自然的事情。而依賴也是每個孩子成長過程中必須經歷的一個階段。但是，伴隨著孩子年齡的不斷增長，他們也有了獨立的要求，此時，家長不僅要鼓勵鍛煉他們的獨立意識和能力，還要適當滿足他們的依賴之情，穩定他們的情緒，使他們更大膽的走向獨立。那么，家長正確的做法是什么呢？就是適時抓住機會，采取適當的“放手教育”，即給孩子自由的空間，讓孩子自己去嘗試，自己去實踐，鼓勵孩子做力所能及的事。可是，家長們什么時候該放手呢？什么時候可以放手呢？這事是沒有絕對的時間表的。但是，培養孩子獨立性，我覺得應該是越早越好。

年齡越小的孩子，依戀父母的心理越重。這時的家長更應該與老師配合一致，逐步培養孩子的獨立意識。可是，我們經常可以看到少數剛入園的新生，開始還是高高興興的來幼兒園，而家長卻在臨走時不斷說“我走了，你不要哭哦，媽媽早點來接你……”經家長們這么一提醒，孩子馬上抱住家長又哭又鬧，就是不放。家長就帶著孩子在幼兒園里轉了好幾圈，或者是出去買一些零食，又或者是許諾……好說歹說家長也是滿含著淚水或是擦著眼淚才離開。看著這些可愛又可笑的家長們，我清醒的知道，家長也舍不得孩子，享受著被孩子需要的滿足。離開了孩子，就像掉了什么重要的東西一樣，心里失去了對孩子的依戀，像掉魂似的。我理解家長的心情，但為了孩子，我不得不苦口婆心的勸導家長要“狠著心”，努力配合孩子適應新環境。剛入園的孩子，起初都是會哭鬧的，因為他對陌生的環境缺乏安全感。可是，在經過一段時間后，當他發現這個環境中有好玩的游戲，可愛的同伴，愛他的老師，而不是他想象中的可怕時，就漸漸地接納適應了。所以，家長們放手，應該“從小”開始。

當然，培養孩子的獨立性不僅僅是“從小”開始，更是“從小事”開始。在1927年，我國著名教育家陳鶴琴就提出：“凡是兒童自己能做的事，應該讓他自己做；凡是兒童自己能想的，應該讓他自己想”。 是啊，如果是孩子做得到的，而且是孩子應該做的事時，父母應該放手，讓他去做。就如我班的孩子陽陽，他是一個獨立性較好的孩子，從小他的父母就放手讓他做自己的事，在他一歲多時，每次吃飯讓他坐在固定的地方，自己拿勺子吃飯。起初，撒了一地的飯比吃進嘴里的飯還多，桌上、地上、衣服上到處一片狼藉，父母也沒有生氣，孩子也覺得拿勺子舀東西好玩、有趣。（這也是孩子獨立意識的萌發）漸漸地，時間久了，孩子吃飯也就不再讓大人們操心了。而對于象穿衣、穿鞋這樣生活上的事情，家長和老師可以一致的教授孩子一些方法和技巧，讓孩子在學校和家里一同努力練習，以便更快掌握。當然，在孩子學習生活技能的過程中，決不能因為孩子做得很慢，或是做得不好而全權代勞，更不應該笑話他或者說風涼話，而應該通過適時的表揚和鼓勵，讓孩子體會到勞動的興趣和成功的喜悅。

家庭是孩子成長的搖籃。父母是孩子的第一任老師，對孩子的獨立性起著重要的作用。家長們更應該肩負起責任，營造良好的家庭教育環境，舍得放手讓孩子不僅做自己的事，也要漸漸地養成靠自己的努力做家務事。

放手讓孩子去做一些力所能及的家務事，可以培養孩子的獨立性。在放手中，讓孩子學著自己做決定。判斷、思考是一種習慣，是從小養成的。要給孩子嘗試失敗、錯誤的機會，只要他能從錯誤、失敗的教訓中吸取經驗，那么獨立的個性自然而然就在無形中增長了。

然而，這樣說起來似乎輕松，但真正做起來也是較難的。年齡較小的孩子，他們由于缺乏生活經驗，分辨不出好與壞，因此，在做決定時，站在大人的角度，常常覺得不合理、不正確。其實這也沒關系，只要沒有危險，可以讓他們嘗試。即使因為這次決定錯誤了，至少對他下次做同樣的事情時，他就會考慮考慮了。在放手中讓孩子自己決定，即使錯了，自己承擔后果。只有從承擔的多次錯誤后果中學習到如何做“對”的決定。不經歷風雨，怎么見彩虹呢！不經歷挫折，怎么能成才呢！

在放手中，注重培養孩子的交往能力，鍛煉孩子的膽量。意大利教育家瑪利亞·蒙臺梭利認為，兒童自身有巨大的發展潛力，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發展。很多時候，孩子并不像家長想象的那樣弱小，只要給予他們足夠的空間和表現的機會，孩子也會讓父母刮目相看。記得在兒子五歲時帶他到科技館玩時，同行的兩個姐姐只比他大一點，因為突然臨時有事，大人們不得不離開。兩個小時以后， 他們見我們仍沒有回來，這三個孩子終于想到辦法，找一位有手機的叔叔給他爸爸打電話聯系。（當然，在平時的教育中，我們家長也有意識的讓孩子記住大人的電話號碼。）通過這次事件，不僅鍛煉了孩子的膽量，也培養了孩子遇到問題，解決問題的能力。

性格內向膽小的孩子，家長尤其要多帶孩子出去，放手鍛煉孩子的膽量。有時，也可以制造機會，鍛煉孩子的膽量。如問路、買東西、飯館里的需要等等，多讓孩子與別人交流、溝通，通過請求別人幫助，來克服膽怯的心理。成功的次數多了，膽量也就大了，孩子的獨立性也逐漸培養起來了。

“愛”是孩子生命成長過程中的重要元素。“放手”，也是一種愛。他不是把孩子放在一邊，放任自流，不聞不問，而是家長有智慧的愛——給孩子自由的空間，通過與孩子交流、溝通的基礎上，更加尊重、理解、信任孩子，培養其獨立的能力。

家長們，請您“放手”，讓孩子們在愛的天空下，更加自由、茁壯地成長吧！