大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力研究

張黎娜

【摘要】基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力研究，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作用，圍繞三點(diǎn)進(jìn)行分析：激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識;完善創(chuàng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維。基于此，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力策略，進(jìn)行分析，希望對教學(xué)活動開展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 就業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)能力 大學(xué)生

引言：社會發(fā)展進(jìn)步，對創(chuàng)新創(chuàng)造人需求越來越多，這對于高校發(fā)展而言，提出新的要求，高校應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與就業(yè)意識的培養(yǎng)，使其在社會中可以立足腳尖，并得到良好的發(fā)展。高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，同時對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展具有推動作用，是提高高校就業(yè)情況重要環(huán)節(jié)。本文就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行探究。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作用

創(chuàng)新能力，就是新概念、新定義、新觀念發(fā)展的過程。創(chuàng)業(yè)，則是以創(chuàng)業(yè)觀念為基礎(chǔ)，開展一系列活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，不僅可以推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)意識的培養(yǎng)，同時符合時代對人才的要求，可以滿足學(xué)生未來發(fā)展需求。

1.1激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

在高校教學(xué)中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，滿足現(xiàn)代教育需求，對學(xué)生未來工作發(fā)展具有推動作用。高校學(xué)生，社會經(jīng)驗(yàn)較少，對本專業(yè)未來就業(yè)情況并沒有深入了解。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，則可以引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生對本專業(yè)發(fā)展前景的好奇心，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可課程學(xué)習(xí)，會逐漸形成創(chuàng)業(yè)意識，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，各個行業(yè)需求，有簡單的了解，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)意識的培養(yǎng)。

1.2完善創(chuàng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時符合高校教學(xué)目標(biāo)。高校教學(xué)中，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生意識到創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)在未來發(fā)展中的重要性[1]。當(dāng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生正確認(rèn)識之后，其創(chuàng)新能力就會得到培養(yǎng)。這對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展而言，具有推動作用，同時促進(jìn)高校教育發(fā)展。

1.3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要以填鴨式教學(xué)方式為主，學(xué)生只能被動接受學(xué)習(xí)，其思維能力，學(xué)習(xí)能力發(fā)展受到抑制。教師主要以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎雎詫W(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。久而久之，學(xué)生就會形成固化思維，對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)十分不利。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，則對學(xué)生發(fā)散思維培養(yǎng)十分有利，學(xué)生創(chuàng)新意識也會得到提升。該教學(xué)的應(yīng)用，不僅滿足現(xiàn)代教育需求，同時有利于學(xué)生未來就業(yè)。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力策略

2.1完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

為了提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對該教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)能力。目前，我國就業(yè)情況比較嚴(yán)峻，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，高校鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，尋找新的就業(yè)機(jī)會。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開展，不僅符合時代發(fā)展需求，同時可以滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)[2]。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的完善，創(chuàng)業(yè)機(jī)會越來越多，為高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展帶來便利。因此高校，應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的完善，使學(xué)生在未來工作中有更多選擇機(jī)會。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，社會對人才要求等進(jìn)行完善，以此滿足教學(xué)要求，培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.2重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要環(huán)節(jié)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在動力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，對創(chuàng)新人才要求越來越高，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動開展，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)建教育平臺，提高學(xué)生就業(yè)能力

在高校教學(xué)中，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。教師可以為學(xué)生創(chuàng)建教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生在該平臺中，提升自身創(chuàng)新能力，提高就業(yè)率。在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采取合適的方式后激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中，提升自身專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生對此進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，并從中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供保障。

創(chuàng)新，不僅是時代發(fā)展需求，同時也是教學(xué)需求。創(chuàng)新的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)很多不同于教學(xué)內(nèi)容的知識，對學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力與思維能力發(fā)展具有促進(jìn)作用。此外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，在實(shí)踐中提升自身，掌握理論知識，提高實(shí)踐能力。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動過程中，對學(xué)生交際能力合作能力培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各個行業(yè)就業(yè)情況，使學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)自身專業(yè)要求，提升創(chuàng)新能力與就業(yè)能力，以此提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

2.4建立多元化的師資隊伍，促進(jìn)教學(xué)活動順利開展

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，建立完善管理制度，加強(qiáng)對教師、學(xué)生監(jiān)督管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的[3]。在教學(xué)過程中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)中，并從中有所收獲。此外應(yīng)加強(qiáng)對教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，為教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，在高校教學(xué)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動開展，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展，推動高校發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳乘銓.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革? 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力——以福州外語外貿(mào)學(xué)院為例[J].福建建材，2018（11）：115-116+49.

[2]謝婷.面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育目標(biāo)、路徑與策略[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2018，36（05）：51-56.

[3]鮑曉萍，徐國輝.高校學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)——評《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練》[J].教育理論與實(shí)踐，2018，38（23）：65.