王禹彤
豐富多彩的活動是少先隊文化突出的表現形式。如何基于地域特點和學校實際情況,開展適合農村少年兒童身心發展特點的特色活動,成為我們努力思考和實踐的方向。
我們立足本地農情,挖掘鄉土資源,開展特色農業實踐活動。
以“啟明星”科技活動為載體,組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等,學習農業科技知識,參與農業科技實踐活動。一是聘請農業科技校外輔導員,創設一系列集教育性、多樣性、生動性和趣味性于一體的活動,讓學生從中學習農業知識,培養應用農業科學成果的自覺性。二是建立農業科技實踐小基地。充分利用鄉村的農場、林場、種養基地等建立紅領巾實踐陣地,為學生開展農業實踐活動提供場地。三是開展農業科技實踐小活動。隊員們利用學到的科技知識進行“掌握一套務農小本領,組織一次農技小講座,提出一個興農小建議,宣傳一條致富小信息”實踐活動。隊員們積極向農戶宣傳學到的先進農業科學技術,為農村農業生產貢獻自己的一份力量。
“雛鷹爭章”活動是少先隊的品牌活動,已在廣大基層少先隊組織中全面實施。為了給隊員們提供更多的成長平臺,除了各階段應獲得的基礎獎章外,我們還依據農村的實際情況,選設了一些“特色章”。
例如,農村地區學生上學路途較遠,需要大同學照顧小同學,于是我們設立“護幼章”,培養學生團結互助的精神;設立“種菜章”,培養學生的動手能力,引導學生從小培養勞動意識,樹立科學觀念;設立“山歌章”,開展“編山歌,唱山歌”活動,弘揚畬家傳統文化。在這樣的特色爭章活動中,學生弘揚民族文化,增長生活知識,學習勞動技能,提高實踐能力。
組織活動時,我們要求輔導員結合特色節日,開展不同形式、不同主題的活動,力求實現活動的豐富性和多樣性。
例如,2017年的國慶節和中秋節恰好在同一天,我們將弘揚優秀傳統文化和加強愛國主義教育融合在一起。開展“月亮頌”活動,讓隊員了解月亮的各種名稱,以及跟月亮有關的神話故事和古詩;開展“大盒小盒顯國力”活動,學生展示自己收集的不同造型、不同質量、不同盒面內容的月餅盒子;開展“八月中秋桂花香”活動,讓隊員認識桂花的種類、花期、香味、用途;開展“迎中秋,盼團圓”活動,讓隊員給遠方親人和邊防軍叔叔寫信,每人寫一句祝福祖國的話,集體到江河邊放紙船,使鄉情、親情、愛國情在隊員心中激蕩。
因地制宜,尋找農村少先隊教育的切入點,賦予農村少先隊鮮活的生命力,調動了隊員們的自主性,讓他們在體驗中實現自身價值,提高綜合素養。
編輯 _ 汪倩