特色活動讓少先隊“活”起來

王禹彤

豐富多彩的活動是少先隊文化突出的表現形式。如何基于地域特點和學校實際情況，開展適合農村少年兒童身心發展特點的特色活動，成為我們努力思考和實踐的方向。

1.挖掘地域優勢，開展特色農業實踐活動

我們立足本地農情，挖掘鄉土資源，開展特色農業實踐活動。

以“啟明星”科技活動為載體，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等，學習農業科技知識，參與農業科技實踐活動。一是聘請農業科技校外輔導員，創設一系列集教育性、多樣性、生動性和趣味性于一體的活動，讓學生從中學習農業知識，培養應用農業科學成果的自覺性。二是建立農業科技實踐小基地。充分利用鄉村的農場、林場、種養基地等建立紅領巾實踐陣地，為學生開展農業實踐活動提供場地。三是開展農業科技實踐小活動。隊員們利用學到的科技知識進行“掌握一套務農小本領，組織一次農技小講座，提出一個興農小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。隊員們積極向農戶宣傳學到的先進農業科學技術，為農村農業生產貢獻自己的一份力量。

2.依據農村實際，開展“雛鷹爭章”活動

“雛鷹爭章”活動是少先隊的品牌活動，已在廣大基層少先隊組織中全面實施。為了給隊員們提供更多的成長平臺，除了各階段應獲得的基礎獎章外，我們還依據農村的實際情況，選設了一些“特色章”。

例如，農村地區學生上學路途較遠，需要大同學照顧小同學，于是我們設立“護幼章”，培養學生團結互助的精神;設立“種菜章”，培養學生的動手能力，引導學生從小培養勞動意識，樹立科學觀念;設立“山歌章”，開展“編山歌，唱山歌”活動，弘揚畬家傳統文化。在這樣的特色爭章活動中，學生弘揚民族文化，增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。

3.結合特色節日，開展主題活動

組織活動時，我們要求輔導員結合特色節日，開展不同形式、不同主題的活動，力求實現活動的豐富性和多樣性。

例如，2017年的國慶節和中秋節恰好在同一天，我們將弘揚優秀傳統文化和加強愛國主義教育融合在一起。開展“月亮頌”活動，讓隊員了解月亮的各種名稱，以及跟月亮有關的神話故事和古詩;開展“大盒小盒顯國力”活動，學生展示自己收集的不同造型、不同質量、不同盒面內容的月餅盒子;開展“八月中秋桂花香”活動，讓隊員認識桂花的種類、花期、香味、用途;開展“迎中秋，盼團圓”活動，讓隊員給遠方親人和邊防軍叔叔寫信，每人寫一句祝福祖國的話，集體到江河邊放紙船，使鄉情、親情、愛國情在隊員心中激蕩。

因地制宜，尋找農村少先隊教育的切入點，賦予農村少先隊鮮活的生命力，調動了隊員們的自主性，讓他們在體驗中實現自身價值，提高綜合素養。

編輯 _ 汪倩