如何有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)“自治”

朱利 張萌

很多班主任在管理班級(jí)時(shí)秉承的是事無巨細(xì)、務(wù)必親為的原則，這樣，久而久之，班主任的精力會(huì)大大耗損，學(xué)生的自我管理能力、組織能力也無法得到很好的發(fā)展。因此，與其只靠班主任一個(gè)人“生拉硬拽”，不如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)“自治”，既解放了班主任，又發(fā)動(dòng)了學(xué)生。

實(shí)現(xiàn)班級(jí)“自治”，首先要確立正確的原則，并建立一套切實(shí)可行的制度。班級(jí)“自治”應(yīng)該堅(jiān)持什么原則？我認(rèn)為，主要有以下幾點(diǎn)。

一是民主原則。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)“自治”，就必須激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，只有充分尊重每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的權(quán)利，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的想法，做到“民主”，才能夠真正喚起學(xué)生自我管理的意識(shí)與班級(jí)建設(shè)的熱情，才能真正激發(fā)他們的班級(jí)榮譽(yù)感與責(zé)任感。因此，關(guān)于班級(jí)建設(shè)的方案，在確定實(shí)施前都要征求全體學(xué)生的意見和建議，哪怕只有一個(gè)學(xué)生明確提出反對(duì)，班主任和班干部也應(yīng)針對(duì)意見的合理性進(jìn)行探討，力求使最終的方案盡可能體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿。例如，在制定班規(guī)時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生制定出自己心中理想的班規(guī)，然后，讓班規(guī)委員會(huì)依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的想法制定班規(guī)草案，再用兩節(jié)班會(huì)課的時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)草案逐條進(jìn)行修改，最終形成全體學(xué)生都同意執(zhí)行的班規(guī)方案。只有全體學(xué)生都認(rèn)可的班規(guī)才真正具有可執(zhí)行性，學(xué)生們才能自愿、自覺地遵守班規(guī)。為保證每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，班規(guī)委員會(huì)設(shè)立兩位輪值委員，輪值委員由非班干部輪流擔(dān)任。輪值委員的職責(zé)與班規(guī)委員會(huì)成員一樣，并且有參加班級(jí)會(huì)議討論班級(jí)事宜的機(jī)會(huì)。

二是自愿原則。學(xué)生能否積極、主動(dòng)地參與班級(jí)建設(shè)、自我管理，決定著“自治”能否真正實(shí)現(xiàn)，積極參與的前提是自愿參與。班干部的人選是決定“自治”能否成功的重要因素，我秉承自愿第一、經(jīng)驗(yàn)第二的原則，以公開競(jìng)選的方式選拔班干部。在開學(xué)之初，公布班干部職位，之后進(jìn)行公開競(jìng)選。通過競(jìng)選誕生的班干部團(tuán)隊(duì)，除了宣傳委員和一個(gè)衛(wèi)生委員有過相關(guān)任職經(jīng)驗(yàn)，其他班委都是第一次擔(dān)任相關(guān)職位，但是他們憑借著極大的熱情，最終都勝任了工作，并有很多創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

三是全員參與原則。成功的班級(jí)“自治”靠的是全體學(xué)生的積極參與。除了班委、班規(guī)委員會(huì)、小組長等職位，我還設(shè)定了其它特色職位，如“澆花委員”，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)為班級(jí)發(fā)展作貢獻(xiàn)。為了讓這些“非主流”班委獲得成就感，我多次在班內(nèi)強(qiáng)調(diào)他們的重要性，對(duì)他們的工作予以肯定與表揚(yáng)，并建議班規(guī)委員會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)措施。

在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，我們制定相關(guān)制度，以確保班級(jí)自我管理體系能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

一是班規(guī)制度。若想實(shí)現(xiàn)班級(jí)“自治”，就必須建立一套明確的管理規(guī)定，并切實(shí)執(zhí)行。制定班規(guī)要堅(jiān)持：班規(guī)必須是全員參與制定，并經(jīng)由全體學(xué)生一致通過的，這是班規(guī)得以真正落實(shí)的前提;班規(guī)必須詳盡且可操作，不但要規(guī)定提倡做什么，不提倡做什么，更要明確相應(yīng)后果;班主任也同樣要嚴(yán)格遵守班規(guī)。

二是班級(jí)會(huì)議制度。為了能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，我們制定了如下班干部制度：每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次換選;每周二下午放學(xué)后召開班級(jí)會(huì)議;班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理的規(guī)劃權(quán)、決策權(quán)歸班級(jí)會(huì)議，班主任只有建議權(quán);班長需向全班匯報(bào)班級(jí)會(huì)議的方案，并征求大家的意見;如果對(duì)班主任的管理有異議，班級(jí)會(huì)議可以進(jìn)行討論與表決，若半數(shù)以上反對(duì)，則班主任應(yīng)終止該做法。

三是監(jiān)督制度。班規(guī)委員會(huì)對(duì)包括班委在內(nèi)的所有學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。班規(guī)委員會(huì)包括班規(guī)制定員、班規(guī)執(zhí)行員和班規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)員。班規(guī)制定員搜集學(xué)生的想法與意見制定班規(guī)，并依據(jù)班級(jí)的發(fā)展需要修改班規(guī);班規(guī)執(zhí)行員每天對(duì)出勤、交作業(yè)、紀(jì)律等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，監(jiān)督對(duì)違反班規(guī)者懲罰的落實(shí);班規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)員則按照班規(guī)組織獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng)。班規(guī)委員會(huì)的委員直接對(duì)班主任負(fù)責(zé)，不能由班委兼任。班規(guī)委員會(huì)還出臺(tái)了相關(guān)制度，對(duì)班委們的行為進(jìn)行監(jiān)督，如“民心值”評(píng)分制度。

四是獎(jiǎng)勵(lì)制度。如果班級(jí)“自治”制度里只有監(jiān)督而沒有獎(jiǎng)勵(lì)，就很容易造成“人人自危”的局面。因此，有必要建立相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)那些為班級(jí)管理和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，以形成積極向上的風(fēng)氣。

編輯 _ 于萍