《管理標(biāo)準(zhǔn)》的校本化落實

王英 高悅

北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校（以下簡稱北方工大附校）在推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過程中堅持加強組織領(lǐng)導(dǎo)、深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、依標(biāo)全面自查、逐條細(xì)致整改、定期系統(tǒng)評估的工作推進(jìn)思路，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)落實《管理標(biāo)準(zhǔn)》。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作機制長效化

建立健全合理的組織領(lǐng)導(dǎo)機制是貫徹《管理標(biāo)準(zhǔn)》的核心。學(xué)校成立了以校長王英為組長，書記沈景娟、中小學(xué)部執(zhí)行校長崔鐵成、艾玲為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為組員的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證《管理標(biāo)準(zhǔn)》落實過程。有學(xué)習(xí)、有研討、有反思、有總結(jié)、有時限、有特色。學(xué)校將《管理標(biāo)準(zhǔn)》涉及的6條一級指標(biāo)、22條二級指標(biāo)、88條三級指標(biāo)歸納分類，結(jié)合學(xué)校行政管理組織分工結(jié)構(gòu)，細(xì)化職責(zé)，分工明確至各部門，確保條條有落實。同時，成立多部門協(xié)調(diào)機制。

在貫徹過程中，學(xué)校將《管理標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校章程、學(xué)校管理過程中各項已經(jīng)行之有效的規(guī)章制度有機融合與對接，形成了一個深度契合學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的治理格局，確保學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確保精神傳遞深入化

深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神是貫徹《管理標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)。為確保將《管理標(biāo)準(zhǔn)》精神傳遞至每一位中層干部和教職員工，學(xué)校進(jìn)行了層次化的學(xué)習(xí)安排。第一層級，學(xué)校校務(wù)會層面深入學(xué)習(xí)、研討，深刻認(rèn)識《管理標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義，達(dá)成共識，確保在頂層設(shè)計上吃透《管理標(biāo)準(zhǔn)》精神，從校級層面明確整體部署分工。第二層級，全體中層干部學(xué)習(xí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》精神，深入學(xué)習(xí)三個層級指標(biāo)的意義和內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)分工機制，明確每一個部門對應(yīng)的三級指標(biāo)，包括需要各部門協(xié)同配合的指標(biāo)。第三層級，以教研組和年級組為單位，組織深入學(xué)習(xí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》，開展組內(nèi)研討，探索在日常教育教學(xué)中落實《管理標(biāo)準(zhǔn)》的途徑和方式。第四層級，以全體教職員工大會為平臺，各部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長、年級組長代表本組交流學(xué)習(xí)心得，在思維碰撞中相互促進(jìn)，互補提高。

3.依標(biāo)全面體檢，確保自評工作精細(xì)化

對標(biāo)研判的過程，實際上是對學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一次全面體檢，更是幫助學(xué)校找到辦學(xué)特色點、薄弱點和生長點，不斷引領(lǐng)學(xué)校法治化、標(biāo)準(zhǔn)化和內(nèi)涵化發(fā)展的過程。

2018年4-7月，學(xué)校先后組織30余次各層級的工作會議，深入學(xué)習(xí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對標(biāo)研判，結(jié)合干部、教師、學(xué)生和家長四個評價主體的“義務(wù)教育學(xué)校管理現(xiàn)狀問卷調(diào)研”結(jié)果，形成了《北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告》，圍繞保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營造和諧安全環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度六個方面全面自評。2018年10-12月，北京市及石景山區(qū)專家團(tuán)隊先后入校調(diào)研，就學(xué)校在義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面的工作進(jìn)行深入診斷，幫助學(xué)校理清了辦學(xué)管理現(xiàn)狀及后續(xù)整改方向。

4.逐條整改提高，確保國家標(biāo)準(zhǔn)校本化

《管理標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)校的教育教學(xué)管理工作設(shè)置了底線，更搭建了平臺。在貫徹《管理標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，需明確學(xué)校文化與《管理標(biāo)準(zhǔn)》的協(xié)調(diào)關(guān)系。在落實過程中，學(xué)校以“優(yōu)勢成長教育”文化定位為框架，梳理《管理標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)，根據(jù)對標(biāo)研判中所查找出的問題，逐條整改提高，確保在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上做到優(yōu)秀。同時，以學(xué)年為單位，對各部門的工作整改情況進(jìn)行評估。

嚴(yán)格落實禁止性指標(biāo)。《管理標(biāo)準(zhǔn)》中的禁止性指標(biāo)屬于一票否決性指標(biāo)，是義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)紅線。在辦學(xué)過程中，學(xué)校按照要求，對禁止性指標(biāo)嚴(yán)格落實、客觀評價，嚴(yán)格杜絕任何一個部門、任何一個教師出現(xiàn)違反行為。

創(chuàng)造性落實倡導(dǎo)性指標(biāo)、其他類指標(biāo)。《管理標(biāo)準(zhǔn)》中的倡導(dǎo)性指標(biāo)，是鼓勵有條件、有能力的學(xué)校力求做好的標(biāo)準(zhǔn)。此外，《管理標(biāo)準(zhǔn)》中還有介于兩類指標(biāo)之間的其他類指標(biāo)。對于倡導(dǎo)性指標(biāo)和其他類指標(biāo)，學(xué)校堅持創(chuàng)造性落實的思路，在學(xué)校已有的課程體系、教師隊伍培養(yǎng)、教育教學(xué)管理等方面融合《管理標(biāo)準(zhǔn)》要求，創(chuàng)造性落實。