淺談陶藝對兒童成長的促進作用

關濤 賈忱揚

摘 要：玩泥巴是兒童的天性，孩子們通過與泥土的觸碰、揉捏、用力地拍碾、塑造形態得到快樂。陶藝學習可以提高兒童的動手能力、創造力和審美素質。本文通過分析陶藝對兒童成長的積極作用，希望可以為兒童成長和教育提供參考。

關鍵詞：陶藝;兒童;教育;成長

在每個人的兒童時期，與生俱來的愛好就是玩泥巴，在游戲的過程中，不僅可以鍛煉孩子的動手動腦能力，還能幫助孩子塑造他們的童真世界。隨著社會的發展，如父輩的童年一樣蹲在泥坑旁邊玩泥巴的時代一去不復返，如今在兒童教育中，陶藝完全可以代替玩泥巴給孩子帶來快樂。通過大腦、眼睛、手與泥的配合，可以充分調動孩子的多種感官，提高孩子審美素質、觀察力和想象力。更重要的是，孩子從中了解了陶藝的歷史，繼承和發揚了中國的傳統文化。

1 兒童陶藝現狀分析

如今，在各個城市，幼兒園及少兒美術培訓機構越來越重視陶藝課程，陶藝活動對兒童成長有重要作用，成為了孩子們最喜歡的課程之一。上海浦東新區星雨幼兒園開設的陶藝課中，孩子們在老師的帶領下，通過用眼看、動手摸的教學方法，仔細觀察研究實物的外形和內部構造，引導孩子從自然生活中發現美。浙江余杭臨平第二幼兒園的陶藝課已經有較為成熟的教學設置，并把教室劃分成多個分區來展示陶藝作品。廣州東山少年宮開設內容豐富的陶藝課，讓孩子們按照自己的理解和想象塑造作品，為孩子們營造了一個自由輕松的學習氣氛。

陶藝對兒童啟蒙、動手能力和審美素質的培養有重要的作用。兒童對陶藝課程的內容以及材料有濃厚的興趣，各大幼兒園及少兒美術培訓機構也紛紛設置有特色的陶藝課程，使陶藝成為素質教育的有效一環。

2 陶藝在兒童成長中的作用

2.1 提高觀察能力

觀察能力是人們認識一切客觀事物和現象的基本能力，在陶藝課程中，孩子先觀察要塑造的實物，包括實物的外部形狀、顏色、材質等，在這個過程中，調動了孩子的多種感官，使孩子對物體有了大致的了解。其次探索實物的內部和細節，孩子通過眼睛觀察和動手摸索，對實物有了更深層次的認識。

陶藝課程與其他創意或繪畫類課程有所不同，陶藝是集合了許多課程的綜合藝術，在完成作品的過程中，與雕塑、設計、繪畫等藝術形式都存在聯系。在塑造作品之前，孩子們做的準備工作，例如觀察實物的構造、選取所需工具的種類、查閱相關資料，都是觀察能力的體現。兒童在相對獨立地完成前期準備的同時，思維能力也得到了相應的培養。

2.2 提高動手能力

孩子的智慧是從動作開始的，阻隔動作與思維的聯系，思維便無法呈現。實踐操作不僅是思維的載體，更是證明理論最有效的方法。陶藝活動過程中，孩子們將泥塑成預計的形狀，通過雙手對泥性的感知，不斷地校準造型，過程中對工具的使用，可以鍛煉手的靈活程度，在某種程度上，有助于達到“手腦雙全”。

陶藝的成型方法比較多樣，針對兒童，拉坯成型和手工成型較為常用。當孩子的手隨著拉坯機的轉動，制作出大大小小的作品時，其動手能力得到了相應鍛煉。拉坯時，需要雙手不斷配合，一手扶外壁，一手在其內部拉伸，眼睛時刻注意作品的造型。在雙手配合的同時，用手感知泥性，有時柔韌較有黏性、有時缺水而干澀、有時慘雜著細小顆粒。而在手工成型中，不但需要注意以上的事項，更需要仔細和靈活。手工成型中選對了工具，并會使用工具，會使作品更具藝術魅力。這種對動手能力的培養是一般兒童美術課程無法代替的，而動手能力的提高，也將使孩子在以后的生活和學習中擁有更多的機會和靈感。

2.3 提高創造力

經過前期對實物的仔細觀察，物體在孩子們的腦中已經有了大概的雛形，由于每個孩子的想法各有不同，同一個題目的作品也將是完全不同的。在陶藝活動中，捏、擠、壓、攆、揉、貼等方法，給予了孩子充分的發揮空間。

藝術的本質就是表達和創造。許多靈感來源于生活，但孩子們的生活經驗較少，卻有驚人的創造力。孩子通過對泥性的感知，不斷涌出新的想法，而這些創意不會如成人一般受到邏輯和現實的束縛。正如孩子們創造出來的花兒不一定就是紅的，草不一定就是綠的。在他們的潛意識中，有獨特的認知世界的逐漸變化，通過陶藝這種直接易懂的表達方式，最終呈現出來。

2.4 提高審美素質

孩子們通過陶藝將自己的想法表達出來，便是藝術創造的過程，也是美化生活的過程。在成型和上色中，可以提高孩子的審美素質，促進孩子關心生活、發現生活中的美。陶藝活動讓孩子體會美，這些對美的感知和享受會反映在他們的創作中，浸潤到心里，伴隨終生。無須刻意，陶藝就能輕而易舉地在他們的生命里留下印記，發出光芒。

陶藝的學習和接觸集合了多種學科的特點，全面激發兒童的認知力和創造力，在其過程中，孩子的作品得到老師和家長的贊美，會對其自信心和未來發展起到積極的作用。從小學習陶藝的孩子，觀察能力較為敏銳，可以感知更多的細節，并激發探索世界的靈感，同時提高了創造力和審美情趣，伴隨他們的成長過程，擁有一顆熱愛生活的心。游戲式的動腦動手活動將優秀的民族傳統逐漸根植在他們的潛意識中，這本身就是一種對文化的傳承和保護，使陶瓷藝術的精神和技藝生生不息、代代相傳。

參考文獻：

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