基于區塊鏈技術的數字教育資源共享建模及分析*

尹婷婷 曾憲玉

（1. 西北工業大學教務處，西安 710072；2. 西北工業大學圖書館，西安 710072）

隨著“互聯網+”技術的快速發展和教育信息化2.0時代的到來，數字資源在教育教學中的應用越來越多，如何挖掘高質量的數字教育資源，實現數字教育資源的可持續發展與共享是促進現代教育教學快速發展的重要環節與關鍵舉措[1]。為進一步加快教育現代化，推進新時代教育信息化發展，教育部于2018年初印發《教育信息化2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號），明確提出實施教育資源共享計劃，以進一步促進開放教育資源的建設與共享，消除數字教育資源共享發展的障礙與壁壘，滿足學習者、教學者和管理者關于數字教育資源的需求。因此，構建一種新的、能夠滿足相應需求的數字教育資源共享模式已成為目前亟待解決的問題。

區塊鏈（block chain）技術被視為繼互聯網之后又一項完全顛覆人類社會變革的創新技術，一經提出就受到金融機構、計算機科學等領域專家的高度重視與關注[2]。2017年初，摩根士丹利銀行、匯豐銀行、高盛等40多家全球大型金融機構共同組建R3聯盟，用于研究區塊鏈技術的發展與應用；2018年冬季達沃斯論壇上，基于區塊鏈技術的快速發展與應用成果數量的迅速增長，有專家建議將2018年作為區塊鏈技術應用的元年[3]。本文借鑒在金融、商業、服務業和信息技術等眾多領域取得廣泛研究成果的區塊鏈技術的實踐經驗，利用區塊鏈的獨特技術優勢重新構建數字教育資源共享模式，對進一步推動區塊鏈在教育教學中的應用有著積極的現實意義。……