游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用

何艷梅

摘要：核心素養背景下，對小學各學科教學模式及學生的學科素養都提出了更高要求。在小學英語教學中，為了提高小學生的英語學習興趣及學習的主動性，促進課堂教學效率提升，需要教師結合小學生的學習特點及教學內容的要求，不斷創新靈活多樣的教學模式，以不斷優化小學英語課堂教學水平。本文就游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用策略進行探究，以期對提高小學英語教學水平有所增益。

關鍵詞：游戲；小學英語；課堂教學應用

隨著全球經濟一體化及信息技術的快速發展，英語已成為一種具有廣泛應用的基礎性學科，社會對英語專業人才有著更大我需求。所以小學階段作為強化學生英語基礎的階段，需要教師樹立現代化的小學英語教學理念，不斷探索和創新小學英語教學模式，如精心設計教學，將相關的游戲融入到課堂教學過程中，以提高課堂教學的生動與直觀性，激發學生的英語學習興趣，促進小學英語教學水平不斷提升并使學生英語素養有效提升。

1游戲教學模式優勢

傳統英語課堂教學中通常采用教師課堂主講、學生被動聽講的方式，在這種教學模式下，課堂教學氛圍沉悶，難以充分調動學生的學習興趣和課堂教學參與度，造成小學生對英語學習的畏難心理，影響了課堂教學效率和教學質量的提升，影響學生學習及身心的健康全面發展。游戲教學是對英語教學模式的創新，是指教師結合教學目標，在教學中融入游戲活動的一種形式活潑、生動的教學模式。如，對于課文中的單詞，進行你說我猜、說一說找一找等，在小學英語教學課堂上采用游戲教學法，可大大提升學生英語學習的積極性和主動性，營造輕松歡快的課堂教學氣氛，有效減少學生英語學習疲勞感，讓學生在游戲中學習知識，在學習知識中游戲，使學生愛上英語并能夠展開有效學習。教學中，教師緊緊圍繞教學目標及教學內容，結合學生心理及年齡特點，精心設計教學內容相關的游戲活動，創造直觀、生動、歡快的教學情境，使學生在輕松愉快的氛圍中完成教學目標，可有效提高學生課堂學習效率，為其今后的英語學習奠定良好的基礎。

2游戲教學在小學英語課堂教學中的運用形式

在小學英語教學中融入游戲活動，需要根據教學內容選擇形式適宜、內容相關的游戲活動，有效的游戲活動設計與運用可以大大促進課堂教學效率的提升，反之，則無益于正常英語教學，甚至起到相反的作用。具體游戲活動的運用，常見的有如下形式：

一是英語猜謎游戲，具體包括英語字母謎語、英語單詞謎語、及英語計算謎語。采用這種方式需要教師結合學生英語能力和基礎選擇性使用。如，在對學習用品英語學習中，小學英語教師可結合小學生天性活潑好動、好奇心強的特點設計詞匯猜謎游戲，教師可將所教學的學習用品放入一個盒子里，并逐一進行提問：“Mike，whatsinthebox？”“Howmany...？”

二是英語詞匯游戲，主要包括詞的競爭法與詞的模仿法三種形式，如：詞匯競爭法游戲，教師可先舉出一個英文字母，由學生依據這個字母想出幾個以該字母作第一個字母的單詞，哪位學生說得單詞最多，哪個學生獲勝，獲勝的學生可獲得教師的小獎品，以激發學生參與的積極性。也可進行模仿法游戲，教師與學生之間借助肢體模仿讓對方猜表示的是什么單詞。如：一位學生用兩只手模仿貓咪的胡須，并發出喵喵的叫聲，其搭檔根據其動作與叫聲猜出是cat。如：一名學生開門走進來，另一名學生說出comein，或學生并示范出打籃球的動作，學生迅速領會其動作的含義并說出playbasketball。還有一種方法是角色飾演法，在這個方法中，可借助設定出一個特定情境來展開游戲活動，如：幾名學生相互約定外出游玩并展開如下對話。“Hello，ThisisTomspsaking.MayIspaaktoJoy？”

3游戲教學在英語學習中要注意的幾個問題

3.1設定清晰的游戲活動目的

這樣設定的原因在于使學生明確知識游戲活動的目的及要達到一個什么樣的效果，這樣，會使學生在游戲活動中有意識地遵從游戲規則并按照有利于促進教學目標達成的方式展開游戲活動，以確保學生在游戲活動中完成教學知識點的理解與掌握，避免游戲活動與教學內容兩張皮現象，使活動流于形式。

3.2加強整個游戲活動的掌控

考慮到小學生喜愛游戲的年齡特點，為避免一些學生因專注于游戲活動而忽略了教學內容，需要英語教師明確好自身組織者、引導者和監督者的角色，對游戲的過程進行預設，及時消除偏離教學目標的因素，并做好對游戲活動開展的時長、方式及標準進行有效監督和控制，以保證游戲活動緊緊圍繞教學目標而展開。使每位學生在體驗游戲快樂的同時達到對英語教學內容的理解、吸收與掌握，促進小學英語課堂教學效果及學生英語技能的提升。

綜上所述，在小學英語教學中，為了提高小學生的英語學習興趣及學習的主動性，促進課堂教學效率提升，需要教師結合小學生的學習特點及教學內容的要求，精心設計小學英語游戲教學活動，在提高學生快樂學習興趣的同時，促進學生對教學知識點的有效吸收與認知及小學英語教學水平的有效提升。

參考文獻：

[1]陳寶慧.游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用研究[J].才智，2017（29）.

[2]苗紅意.基于教育游戲的問題探究式游戲教學法[J].現代經濟信息，2016（19）.