淺談小學數學教學中學生思維能力的培養

邱一兵

摘要：隨著教育改革的不斷加深，培養學生的全面綜合素質已經得到所有教育工作者的認同。數學是一門應用廣泛的綜合性學科，從平常的生活小事到國家的發展都離不開數學。同時數學是一門邏輯性較強的學科，很多學生學起來都比較吃力，所以在教學中培養學生的思維能力有很大的必要。本文主要從小學數學思維能力培養的重要性和如何具體的在小學數學教學中培養學生的思維能力做了詳細的闡述。

關鍵詞：小學數學；思維能力；具體實施

引言：思維是人類活動的前提和基礎，良好的思維能力能夠極大的減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率，有助于促進學生學習的發展。由于小學生思想發展不夠成熟，思維的惰性比較大，所以老師要利用數學學科的優點，有意識的培養學生的思維品質，開發學生的思維潛力。

1小學數學思維能力培養的重要性

由于應試教育的影響，學校、老師更注重學生智力的開發，學生數學成績的高低，數學思維能力受到了忽視。數學思維能力是指學生在面對數學問題時能夠充分的運用自己數學方面的邏輯能力，進行大膽的想象，不僅能夠自己總結數學知識，還能歸納出解決數學問題的辦法。由于小學生年齡小，心智未成熟，在數學方面的邏輯性還存在很大的提高空間，并且學生之間存在知識吸收和理解程度的差異，這就導致了小學數學老師需要不斷的調整教學進度來配合各個層次的學生，導致了教學進度緩慢，達不到課堂效果。所以在小學數學教學中培養學生的思維能力，一方面，可以讓學生更加容易的理解并吸收課本知識，形成基本的思考模式，有助于培養學生的思考能力，可以極大地提高課堂的學習效率。另一方面，可以有助于教師教學目標的準確實現，和教學方案的準確實施，有助于構建高效的數學課堂。

2如何具體的在小學數學教學中培養學生的思維能力

2.1通過語言訓練，提高學生思維的邏輯性

思維的邏輯性表現為，遵循邏輯的規律、順序和依據使思考問題有條理、層次分明、前后連貫。對于思維邏輯性而言，語言訓練是最好的方法。語言訓練不只是小學語文老師的教學任務，應是每一位老師都應該重視并培養的目標。在小學數學課堂中，老師要有意識的多鍛煉學生的語言訓練，注意學生的語言表達規范，讓學生能夠用語言準確的表述自己的思維過程。例如：老師在數學課堂上要將學生作為課堂的主人，要經常性的讓學生回答問題，發表見解。如：在《正方形和長方形》這一章節中，老師可以詢問同學們在生活中見過的長方形、正方形，并且讓學生說明為什么它是長方形，或者是正方形？讓學生自己組織語言來總結長方形和正方形的特點。回答的好的同學，老師要予以一定的肯定，回答的不好的同學老師要進行積極的引導。這樣不僅可以鍛煉學生的思維的邏輯性和總結能力，還能幫助學生培養善于觀察生活事件的能力。

2.2通過合理教學，將思維由抽象轉為具體

數學本身就是一門抽象的學科，所以導致很多小學生學起來比較吃力，所以小學老師在教學時要還原出數學的本質，將抽象的數學知識化為具體，讓學生能夠直觀的學習數學知識，有助于學生思維能力的構建，幫助學生更好的學習數學，理解數學知識。例如：在《認識時間》這一章節中，老師可以在課堂上布置一個可愛的鐘表，然后老師先講解時針表示什么，分針表示什么，怎么讀表中上的數字，然后通過不斷的調鐘表的時針分針，來讓同學們學會讀時間。在講完這一章節時，老師可以把鐘表掛在班級里，顯眼的位置，每節課上課的時候，可以讓同學們一起回答現在幾點啦？通過這種教學形式，把數學的知識由抽象轉為具體，與主要構建學生的思維能力，方便學生更加直觀的思考。

2.3通過速算訓練，強化學生思維的敏捷性

思維敏捷性是指一個人在進行思維活動是，具有當機立斷的發現和解決問題的能力，表現在運算過程的正確迅速，觀察問題的避繁就簡，思維過程的簡潔敏捷，學生的思維敏捷性是學生思維能力的一項重要組成部分。思維敏捷性的培養要越早越好因此在小學數學教學中，老師要強化學生思維敏捷性的訓練，讓學生能夠達到“出口成章”的效果。例如：老師要注意學生口算和心算的能力，培養學生的敏捷的數學思維能力。如：在《萬以內的加減法》這一章節中，老師在講授給同學們基本的運算規律后，老師可以在黑板上隨機出幾道相關的計算題，讓同學們通過口算或心算的方式來舉手回答，回答的最快最準確的學生，老師要給予一定的獎勵。學生思維的敏捷性不是一蹴而就的，需要老師長時間的培養。

3總結

綜上所述，在小學階段培養學生的思維能力，能夠有效的提高學生的學習效率，構建高效的數學課堂，為學生以后的數學學習打下夯實的基礎。小學數學老師可以通過培養學生思維的邏輯性，抽象化具體的直觀性、思維的敏捷性來培養學生的思維能力。小學學生的數學思維能力的培養，是一項艱巨的任務，需要老師耐心的指導，悉心的引導，要不斷的更新合理、科學的教學辦法。

參考文獻：

[1]曾樹金.小學數學教學中應該積極關注學生思維能力的培養[J].學周刊，2019（24）.

[2]王月琴.關于小學數學教學中學生思維能力開發的思考[J].決策探索（下半月），2014（10）.

（作者單位：安徽省鳳陽縣紅心鎮中心小學）