戲劇影視文學專業創新人才培養的思考

摘要：隨著社會的發展，人們的物質生活越來越豐富，在這一發展情形下人們對于精神文化方面的需求也越來越高。在這一新的社會背景下，戲劇影視文學也得到了前所未有的發展空間，所以對戲劇影視文學專業進行人才培養不僅是為了輸送更多的人才，也是為了時代發展的需要。為了能夠更好地進行戲劇影視文學專業創新人才的培養就需要進行一定的人才方案改革和理念革新，只有這樣才能夠有效地進行創新型人才的培養。本文正是基于這一基礎來進行展開論述。

關鍵詞：戲劇影視文學專業；創新人才；培養策略

戲劇影視文學專業設立的時間并不是很長，在早期的時候只是在部分的藝術院校進行專業設立，但是隨著時代背景的深化現在越來越多的綜合性大學和高職院校都開設了相關專業。但是，這一專業蓬勃發展的現狀下也隱藏著很多的危機，很多開設戲劇影視文學專業的院校由于自身存在著認識不清、授課方向不明確等問題，造成了戲劇影視文學專業的進一步發展被阻礙，所以在這一現狀之下進行戲劇影視專業人才培養的創新是非常有必要的。

1根據培養目標進行適當的專業人才培養計劃

通過對教育部在《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》這一文件進行細致研讀后可以發現，在其中對于戲劇影視文學專業的培養目標有明確的規定，將這一內容簡單的解讀開來就是，首先這一專業的學生不僅需要扎實的專業理論基礎知識還需要具備著電影和電視等劇本的創作能力，其次還需要具備著文學藝術方面的基本功，以此來促進復合性創新人才。通過教育部所制定的目標來看當前的很多院校在人才的培養上存在著方向不明確的問題。為了更好地進行創新人才的培養不僅需要根據培養目標來進行專業人才培養方案的制定還需要結合市場發展的需求來進行。每個院校都具備自己院校的鮮明特色，因此在人才的培養目標的設計上也需要融入院校的特色，緊密地將自身的辦學特點和辦學特色聯系在一起，以此來增強學生的就業競爭力，培養創新型的影視文學專業人才。另外，很多的院校都忽略了一點，那就是戲劇影視文學專業的人才大多是藝術生，這一專業大多數的學生其文學素養和文化基礎都較為地薄弱，而戲劇影視文學與文化素養的聯系較為緊密，如果在這一專業學生的培養方案設置上忽略了文學素養培養的部分就會使得后期的教學效果無法達到預期標準。

2戲劇影視文學專業人才的培養應該結合課堂教學

因為藝術類專業的學生其思維較為活躍，不喜歡枯燥無味的課堂教學，因此在進行理論知識教育的時候教師也必須要與時俱進，也能夠通過這來培養學生的創新意識。通過新的教學模式既激發了教師的個性發展，讓其與學生共同探究的過程中將教材知識、教師知識以及學生原有知識進行三方地互動交流能夠形成新的思想，也能夠取得戲劇影視文學理論知識教育能夠達到論教學內容的目的，有效地提升學生自身的知識素養。首先，可以通過專題講座進行。戲劇影視文學專業的概論涵蓋的范圍包括了多個方面，在有限的教學課時之內就需要對學生進行著繁多的教學內容教授，為此必須在教學的過程中就必須要從教材體系轉化到教學體系，可以凝練出若干個教學專題講座，各師負責一個，對其進行深入地挖掘和系統化地梳理，在教授地過程中實行輪班教授。其次，可以在教師的指導安排之下，讓學生進行問題的研討和討論，篩選出適合學生探討的主題，將學生劃分成各個探討小組，讓學生進行集體地探索來組織最后的總結性發言稿以及推薦小組的代表人進行答辯。再其次當學生的意見發表之后，教師需要對學生的觀點進行評價，以便學生接受到更系統化的培訓，認識到自身認知的不足之處。最后，可以進行案例教學，學生根據教師提供的教學案例進行閱讀和分析并展開適當的討論，通過這來對自身對戲劇影視文學專業的概論原理進行系統化的掌握，提升對原理的利用程度，促進大學生解決問題的能力。

3戲劇影視專業創新人才培養離不開實踐

教師可以通過加強實踐教學的方式進行戲劇影視文學專業學生的相關教學。戲劇影視文學的創作最重要的就是真聽真做真感悟，在親身實踐的過程中，學生能夠產生諸多對于生活的思考和領悟，這種思考和領悟就是學生劇本中的創新力。因此，教師在進行戲劇影視文學專業的教學中，可以帶領學生走出課堂，例如，在創作關于博物館題材的編劇作品時，教師可以帶領學生真正走進當地的博物館進行參觀，在參觀的過程中，教師可以要求學生拿紙和筆記錄下自己的感受，體驗結束以后，教師組織學生對這些感受進行匯總，在后續的作品創作中，學生可以將這些實時的感想融合進影視作品的創作中去，如此一來，教師通過實踐教學的方式，將學生實時的所思所想與作文內容相結合，在這其中有了自己的思考也有了不同的感悟，這就是學生影視作品中的創新力。除此之外，還可以結合課外活動的隱性課堂教學。設置戲劇影視文學專業的高等院校為了能夠讓該專業學生的實踐能力和創新意識得到更好地培養就需要結合該專業的特點，為其提供充分的課外活動空間，讓其能夠展示和創新。例如，通過成立學生攝影協會、劇社等活動社團，讓學生的課外活動有組織，并且定期地舉行攝影大賽、劇本創作大賽、DV作品大賽等各種形式的活動讓戲劇影視文學專業的學生能夠將自己所學的知識在課外活動中得到展現，在實踐中深化自身的技能和知識的理解，培養學生的創新力。

4結語

總而言之，戲劇影視文學創新人才的培養上要注重對該專業學生創新能力和創新意識的培養。創新能力和創新意識的培養能夠幫助戲劇影視文學專業的學生構建一個更加完備更加合理的創造系統，通過這一系統，學生可以對自身的編劇內容進行合理的架構，這種合理性的劇本架構能夠輔助學生對自身所要闡述的思想進行集中性論述，以此來使得學生的劇本更加具有條理性。而且通過培養學生的創新能力和創新意識，學生對生活的諸多方面都能有一個更加系統并且合理的認知，在這種新的認知模式下，學生自身的創作能夠擁有更多素材，這些素材在劇本當中不再是簡單的堆積，而是融合了學生對于生活的諸多思考，才能夠創作出更多人民大眾喜聞樂見的影視作品。

參考文獻：

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作者簡介：余文（1984-），女，陜西西安人，本科，講師，研究方向：戲劇影視文學。

（作者單位：西北大學）