新媒體時代大學生思想政治教育的挑戰及機遇研究

王延春

摘 ?要：在新時代、新形勢下，高校思想政治教育工作的時效性因為新媒體技術的使用，得到極大提高，高校思想政治教育的局面也因為新媒體技術的使用而有了改變，從而使教育者有了更多的時間和精力，能夠進一步做好學生其他方面的工作。該研究新媒體技術的使用，服務思想政治教育工作，避免給學生來些許負面的影響，大量負面的信息會對學生的心理產生不良的影響。

關鍵詞：新媒體時代 ?大學生思想政治教育 ?挑戰 ?機遇

中圖分類號：G641 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（a）-0216-02

對于新媒體，目前還沒有嚴格的界定，一般來說，是指相對于傳統的媒體（報紙、廣播、書信等形式）而言，依靠互聯網技術、新媒體技術等全新技術，都可以向使用者提供全新的信息服務。其中，我們在生活中常用的微信、微博、QQ等作為典型代表的新媒體技術，已經給人們的生活和學習帶來了新一輪的革命。

1 ?高校大學生思想和生活受新媒體的影響

1.1 新媒體影響大學生的信息獲取方式

大學生思想政治教育因為新媒體技術的廣泛應用變得更加方便快捷。首先，學生通過新媒體可以實現隨時隨地獲取信息。由于獲取信息非常方便，學生思想政治教育工作擺脫了傳統單一的面授方式。原始方式采用課堂授課方式，課堂具有基礎性和科學性，新媒體技術增進了師生間的溝通和交流。學生積極參與思想政治教育，學生的思想政治靈敏度也會隨之提高。

1.2 新媒體影響大學生的交流方式

傳統模式下，大學生之間交流主要依靠電話、寫信等方式，形式和格式都比較固定呆板、單一。在新媒體的環境下，可以依靠微博、QQ、微信等方式來彼此交流溝通，學生也會通過“知乎”“B站”等方式表達個人意愿。通常也通過設置“個人空間”等方式，展現自我，從而更加真實地表達自己的想法和意愿。

1.3 新媒體影響大學生的學習習慣

在新媒體環境下，大學生可以依靠互聯網解決學習和生活上遇到的困難。學生過于依賴新媒體的原因也無非有以下幾種情況，首先是學生對游戲等娛樂的依賴，其次是對自己本領的恐慌，最后是對教師教育的不屑。由于無法獲得老師面對面的教育指導，加之他們學習不系統，對具體問題的認識和理解還不全面，大學生在獲取新媒體信息的同時，通過超鏈接等方式也會接收到一些不良信息。

2 ?新媒體環境下大學生思想政治教育所面臨的挑戰

2.1 出現信任危機，大學思想政治教育進入窘境

新媒體的出現，特別是網絡技術的發展，諸如手機、電腦等媒體工具的普及，跨平臺通信工具具有很明顯的虛擬性和互動性，在虛擬世界里，大部分的交流互動都是匿名的，無法證實網絡信息和對象的真實性，言行無法規范，這就給信息傳播者和造謠者提供了很大的自由空間，輕者則出現錯誤信息的傳遞，重者則會出現網絡和電信詐騙，出現信任危機。這些問題的出現導致目前大學生思想政治教育工作出現窘境，一方面，強調大學生要樹立誠信意識等道德觀念，著重強調要建立人與人之間的信任關系，增進人與人之間的感情互動;另一方面，在網絡虛擬世界里，由于受各方面因素的影響，大學生對大部分虛假信息無法辨識，很容易就上當受騙。為了防止大學生上當受騙，在教育過程中又著重強調在虛擬網絡世界里不要輕易信任陌生人，導致部分大學生出現信任危機，甚至連教師在課堂上所傳授的正確思想理論和道德觀念都產生懷疑。

2.2 出現道德滑坡，大學生思想政治教育面臨威脅

伴隨著經濟社會的轉型和發展，全民進入網絡時代，市場經濟和社會形態呈現出多樣性，大學生的認識也展現出多樣化特征。一方面，新媒體具有海量的信息資源和內容，并且獲取方式快速便捷，對大學生的成長和發展具有重要的作用;另一方面，新媒體中所夾雜的不良信息也不容小覷，諸如暴力色情網站、不良網絡游戲、境外非法勢力信息等不斷侵蝕大學生的內心，而大學生正是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對人生價值的選擇與判斷很容易受到新媒體環境的影響。社會上不良的媒體信息和不良行為習慣層出不窮，道德出現滑坡現象，大學生思想政治教育面臨威脅。“隨著教育程度、年齡、閱歷等情況的變化，學生個體對于事物的了解認識都有自己的主觀看法，逐步形成獨立的性格，自主意識也逐漸增強，對問題的分析解決能力也隨之增強。所以，我們要正確引導高校學生正確利用數字媒體與網絡信息技術，已經成為高校學生思想政治教育工作的重要任務之一。”

3 ?新媒體環境下提升大學生思想政治教育有效性的策略

3.1 積極轉變和改進思想政治教育工作模式

在大數據時代，新媒體的共享資源庫可以為思想政治工作者提供更多的服務。教育者也必須轉變常規思想，適應新時代發展的要求，改進工作方式和方法，更好地服務于學生思想政治教育工作。思想政治教育者要通過學習理論知識，豐富實踐，不斷提升自身能力和素質，采用新技術改進教學方法，不斷豐富教育內容，改進教育模式，做好大學生生活的“良師益友”和健康成長的“人生導師”。

3.2 創新思想政治教育載體

隨著計算機網絡時代的高速發展，大學生獲取信息的途徑和方式日益增多，思想政治教育工作者面臨的問題也越來越多。通過新媒體技術與學生交流溝通，從而走進學生的內心世界，了解學生的真實需求，堅持問題導向，幫助學生解答疑惑，精準地開展思想政治教育工作。通過“線上教育”，擺脫傳統方式面授的缺陷，學生更自由地表達自己的想法，順應時代潮流，鼓勵學生與老師在線上進行交流和溝通，交換思想，取長補短，彌補自身不足，不斷完善自我。學生通過新媒體能自由、積極主動地表達自己的想法，擺脫在教師面前受約束的限制，從而全面覆蓋思想政治教育工作。

3.3 思想政治教育工作者的媒體素養亟待提高

高校是大學生學習知識、錘煉品格、放飛夢想的陣地。作為教育者，首先應具備一定的媒體素養，服務于大學生思想政治工作。對于高校而言，可以通過開設選修課、組織學生社會實踐活動、舉行專題講座等方式幫助學生學習新媒體相關知識，幫助大學生樹立正確的新媒體傳播觀念，提高學生對新媒體的辨別能力。

3.4 加強新舊媒體有機融合，開拓思想政治途徑

在思想政治教育工作中，新媒體因其傳播速度快、覆蓋范圍廣、效率高等特點備受教育者的青睞，但是，傳統媒體發揮的作用也不容忽視。這就要求教育者將新媒體和傳統媒體結合起來，雙管齊下，取長補短，不斷地創新思想政治教育的方式和方法。傳統媒體（報紙、書信、廣播等）的公信力依然較強，能夠起到弘揚主旋律、傳播正能量的作用。新媒體（微信、微博、QQ等）的傳播速度極快、時效性極高、溝通性極強、互動性極好。高校思政工作者要努力將二者有機融合起來，取長補短，才能更好地促進思想政治教育工作又快又好發展。

3.5 引導大學生健康合理利用新媒體

如何讓這些新媒體成為引領大學生不斷成長發展的有利工具，現已成為高校大學生思想政治教育的重要內容。首先，提高大學生的新媒體意識，做好宣傳教育。在實際工作中要引導大學生如何甄別新媒體中信息的真假，善于通過不同的方式和渠道讓大學生樹立誠信觀念，避免出現信任危機，同時還要引導大學生辨別網絡虛假信息和電信詐騙等，幫助他們學會處理樹立誠信觀念和新媒體中出現虛假信息二者之間的關系。其次，加強校園新媒體監管，優化校園新媒體文化環境。學校各部門要聯合起來切實加強對校園新媒體的監管力度，特別是網絡信息，如微信、微博等平臺，防止不良的信息進入校園。最后，大力構建網絡思想政治教育。高校要學會利用現代大學生的興趣特點，特別是熱衷于網絡交流和互動的特點，在校園新媒體中加設思想政治教育板塊，幫助大學生處理現實中的問題，引導其樹立正確的思想道德觀念。

參考文獻

[1] 胡小芹.新媒體背景下大學生思想政治教育創新研究[D].華中師范大學，2018.

[2] 楊賢芳.自媒體時代大學生思想政治教育創新研究[D].安徽大學，2018.