把愛傾注，靜等花開

達珍貴

我出生在農村，父親是一名地地道道的農民，可他在我的成長道路上傾注了許多的心血和愛。

小時候，我腦子特別笨，并且很貪玩，上課不注意聽講，下課不愿意多寫多記，就連最基本的字詞聽寫關都過不了，好多字不會寫。回到家，父親總是一筆一畫地輔導我。記得有一次，一個“嘴”字不會寫，父親就手把手地教了我幾十遍，可我死活就是記不住，無奈，父親就用小石頭棒在院子里的土地上摳出了一個深深的“嘴”字，讓我一遍一遍地在上面用小石頭棒書寫，但即便是這樣，離開小石頭棒我還是寫不出來。那時候的我簡直笨到了一種境界，父親讓我和妹妹一起在地上默寫學過的生字，妹妹能從廚房門口的地上一直默寫大門口，而我只能寫幾個字，就卡在“嘴”字地方一動不動，因為我竟然愚蠢到連跳過“嘴”字，接著寫下一個字也想不起來。此時的我也非常恨自己愚不可及，甚至有時候，我都懷疑我和妹妹是不是親姊妹呢！她聰明機靈，我卻呆板老實。

我就是這樣一個“笨”孩子，可是父親并沒有放棄我，雖然他是個農民，但他有眼光，有遠見，他曾經對我們說：“知識學下，到哪都有用。”在那個溫飽都解決不了的年代，知識根本不被重視，許多農村的大人都不讓孩子上學，尤其是女孩子，大多數人認為女孩遲早要嫁人，供了也是白供，遲早是別人家的人。曾有人勸父親：“讓你的兩個姑娘下來上班，還能掙幾個工分。”父親堅定地說：“我在地里爬了一輩子，再不讓我的娃娃們吃這苦，哪怕我砸鍋賣鐵也要供我的娃娃們上學！”多么樸素的話語啊！父親是這樣說的，也是這樣做的，每天白天父親下地干活。晚上，除了輔導我們姐妹倆寫作業之外，自己也要讀書、寫詩、畫畫、練毛筆字……在父親的影響下我也慢慢變得勤奮起來，每天一放學回家，先復習當天學過的知識，寫完作業，預習老師第二天要講的內容，也許是父親的那份堅持感動了上蒼，漸漸地，我終于開了竅，我的學習成績也穩步上升，后來我考上大學，又參加了工作，在我成長的道路上，父親傾注了多少的愛呀！我深深地懂得：如果不是父親的堅持，我這個榆木疙瘩也許只能一輩子面朝黃土，背朝天了，此時，我真正體會到了父愛如山的分量……

二年級時，我的班上也轉來了兩個像我一樣笨的學生，那就是鄭××和張×。數學學得一塌糊涂，每次考試二、三十分，語文別說背課文，每天認字寫字，他們能記住一、兩個就已經不錯了，而且他倆兒的家長也不重視孩子的教育，跟家長溝通了好幾次，家長以“忙”為借口，根本不管孩子，所以孩子的學習毫無起色，對待這樣的學生你著急、郁悶、生氣，都沒有用，只有課上多關注，課下多耐心輔導。從此，他倆兒成了我的“左膀右臂”，一有空我就帶他倆兒到我的辦公室，站在我的椅子旁邊，我不是教他們讀課文，就是給他們聽寫、糾錯……有時還跟他們談談心，在談心的過程中，我發現這兩個孩子很自卑，但是他們內心其實也渴望學得好，考得好。私下里我了解到：張××家是開廠子的，家長為了減少開支沒有雇人，家長一天奔波廠里的事務，忙得不可開交，根本顧不上管他;鄭××家更是特殊，爸爸媽媽已經離婚，爸爸在浙江，媽媽在蘭州，鄭××由她媽媽撫養，她媽媽忙于生計，沒時間管她。由于學習差，在學校里他們幾乎沒有朋友，他們下課不跟同學們玩，同學們也似乎把他們遺忘在教室里，所以他們整天悶悶不樂，我想照這樣下去怎么行呢？“一日為師，終身為父”我在乎他倆兒，我暗暗下決心：我要像父親對待我這樣的笨孩子一樣對待他們，我要設法幫他們走出困境，讓他倆兒有戰勝困難的信心……我想哪怕他倆每天只有一個字的進步，我的付出也值了。

首先，我降低對他倆的要求，對于他們的點滴進步我都及時給予充分的肯定，讓他倆兒也能夠體驗到成功的喜悅。哪怕是一次書寫情況的好轉，我都有意識地在課堂上對他們進行一番表揚，使他們增強了信心，提起了學習的興趣。此后的課堂上，他倆兒顯然比以前投入多了。其次，我常常鼓勵他們：不要自卑，只要他們認真去學他們也能學懂，也能像其他同學一樣。另外，我特別注重找他們身上的優點。有句話說得好：我們身邊不缺少美，缺少的是我們發現美的眼睛。我也要用我的眼睛發現他們身上的閃光點，讓他倆兒拾起自信。不久，我就發現，他們倆兒有一個共同的優點——善良、有禮貌。于是，我就在班級里大肆表揚，他們得到了同學們的認可，同學們對他們的態度有了明顯的轉變，他們獲得最基本的尊重，臉上漸漸地有了笑容。一下課同學們拉著他們去玩，他們喜歡來上學了。從此，他倆兒身上“差生”的標簽不在了，他倆兒也像換了個人一樣，做什么事都敢往前沖了，搶著搞衛生，搶著發言……

“功夫不負有心人”“彩虹總之在風雨后”經過我和孩子們共同的努力，他們在學習上也取得了巨大進步。上學期期末考試，鄭××語文考了72.5分，張×語文考了65分。當他倆知道自己成績的那一刻，我清楚地看到了他倆兒內心難以掩飾的喜悅，是的，哪個孩子不想有個好成績啊？我理解他們。

“把愛傾注，靜等花開！”我相信總有一天，他們也會開竅的，我堅信鐵樹也會開花的！