素質教育背景下高中政治教學研究

孫玉潔

摘 ?要：高中思想政治課對于培養高素質人才具有著十分重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，素質教育在高中的政治課堂教學中已經廣泛進行以及深入。該文將根據目前在素質教育背景下高中思想政治課程的教學情況，探討如何在素質教育背景之下有效地進行高中政治課堂教學，提出一些有效的教學方法，充分展現出政治教學所具有的育人作用。

關鍵詞：素質教育 ?高中思想政治 ?教學方法

中圖分類號：G633.2 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（a）-0131-02

1 ?教師要提高自身的素質，建立友好的師生關系

一名高中政治教師不單單要傳授知識給學生，還需要不斷地提高自身的素質，提升其教學能力。政治課程和別的課程存在很大的差異性，政治課程有著很大的時事性特點，非常貼近現實生活。所以，高中政治教師需要與時俱進，要有很強的適應性去接受不斷在變化的形勢，提升自身的能力。首先，高中政治教師要不斷增強對課本內容的理解程度，理解透徹課本的內容知識點，掌握好課本內容的重難點，并且還能夠將各方面的知識點融合貫穿起來，這樣可以得到系統透徹的理解，只有這樣才可以將教學任務完成得更加優質。其次，還要增強對教育教學理論知識的研究以及學習，通曉學生的思想動態，并且還要根據學生目前的心理狀態制作一份相對應的、合理的教學方案。并且還要加強對時事熱點的關注力度，這和政治課程的特征有著緊密的聯系，政治課本的內容一般都是比較單調無趣的，根本激發不起學生學習政治的熱情，甚至會讓學生感到厭惡，如果只要求學生一味地去記憶課本內容，結果往往都是與預期相反的，很難取得優質的課堂教學成效。所以，教師需要加強對時事熱點的關注力度，在進行政治課堂教學中，要適當地、準確地與課本內容知識連接在一起，由此才可以有效地激發起學生對政治課堂教學的熱情。除此之外，教師還要意識到良好的教學氛圍是提高課堂教學質量的前提條件，良好的氣氛可以讓學生全身心地投入到課堂教學中，當教師與學生建立起友好的關系時，學生可以很快地融入到教學的氣氛里面，有效地提高教學效率。當學生在生活中遇到什么不開心的時候也會跟教師訴說，教師可以盡力去開導學生，給他們帶來正能量，當學生減輕了壓力和負擔以后，會更加認真地去學習，最后順利完成教學任務。

2 ?高中政治教師要采用將理論知識與實踐行動相結合的教學方式

政治的學習一般都是與客觀的世界聯系在一起的，如果只是單單憑借著政治教材里面的理論知識，相對于學生來說是很難達到比較好的學習成效的。所以，在進行政治課堂教學時，教師要采用將理論知識與實踐行動結合一起的教學方式，這樣才可以從本質上加強學生對政治的理解程度，最后達到更加優質的學習效果。因為學生的思想境界都是比較簡單的，一般都不能以理解得了思想政治，一點也不清楚學習政治有何意義，對這方面的認識還是比較少的。所以，教師不可以只重視到傳授課本知識給學生，平日里可以舉行一些與政治相關的教學活動，鼓勵學生積極參與其中，使得學生更加理解以及接受思想政治課程。在教學實踐中，我們可以發現，有一部分課本內容里面都加入了生動形象的圖片，教師可以根據課本所出現的圖片，側面講述一些生活常識以及比較簡單易懂的道理給學生，學生看到這些有趣的圖片，不但可以增加學生對思想政治的認識，并且還可以有效地教導學生在日常生活中該怎樣去做一件事情，還有效地提高了學生的認知能力。教師還可以鼓勵學生積極去參加一些社會的實踐調查活動，讓學生可以對一些社會問題有自己的看法與理解，這樣學生在進行學習政治的時候就會更加充滿熱情。

3 ?以教師為主導，創新政治課堂教學的理念和方法

學生主體性的發揮與教師的主導是分不開的。教師是課堂教學的領導人，其一定要充分發揮出其領導者的作用，引導學生更好地去認識和掌握那些比較抽象的政治內容。一節課堂教學時間不足以1h，要想在這短時間內把新課程改革的新理念完全滲透到日常的政治課堂教學中，突破以前傳統的教學方式，創新教學理念和方式，教師要做到與時俱進。

3.1 堅持理論知識和實際相結合的教學方式

理論知識與實際相結合是所有行為和思維方法的標準原則，高中政治課堂教學更應該這樣。政治的學習一般都是與客觀的世界聯系在一起的，如果只是單單憑借著政治教材里面的理論知識，相對于學生來說是很難達到比較好的學習成效的。因此，高中政治教師要重視這一標準原則以及堅持該原則，要合理地把政治教學內容與時事熱點相互聯系起來進行政治課堂教學。在進行高中政治課堂教學的過程中，政治教師要善于引導學生把課堂政治內容知識與現實生活以及社會熱點結合在一起，使得學生可以具備通過觀察現象看出實質的能力，提高學生學習政治的積極主動性。當教師在傳授抽象的辯證唯物主義的概念和知識的時候，要特別注意到要將理論知識和實際結合一起，通過講述現實生活中的一些事情，從而表達出與之相關的哲學道理，使得學生可以更加理解以及掌握相關的政治內容知識。因此在進行高中政治課堂教學的時候，教師必須要意識到理論知識與實際相結合是所有行為和思維方法的標準原則，堅持理論知識和實際相結合的教學方式，這樣才可以從本質上加強學生對政治的理解程度，最后達到更加優質的學習效果。

3.2 采用不拘一格的教學方式

以前傳統的政治課堂教學方式以及理念在教育教學方面都是側重于培養學生的認識能力以及記憶能力，重視知識內容、知識操縱技巧的有效運用，打下了堅實的理論知識基礎。但是這種傳統的教學方式運用在整個教學過程中，會顯得課堂教學比較古板單調，理論知識的講解相對比較多，無法激發起學生學習政治的熱情，甚至會讓學生產生厭惡感，這嚴重影響到了政治課堂教學的質量。針對于此，教師可以采用多樣化的、不拘一格的教學方式，這是新課程改革針對高中政治課堂教學的質量和效率所提出的有效教學方案，可以讓政治課堂教學取得更加優質的成效。比如，在進行政治課堂教學的時候，教師可以讓學生模擬一下與課本內容里面的事件或者與課本知識相關的事件，這樣學生可以更好地去理解和掌握好這節政治課所講的知識點。在課堂教學的時候，教師還可以通過自己的教學方式去引領學生，多關心以及愛護學生，當學生在生活或者學習上遇到問題的時候，教師需要及時給學生鼓勵和正能量，使得學生減輕一些壓力和負擔，更好地進入到學習狀態。通過實踐表明，在政治課堂上，舉辦一些具備趣味性比較強的模擬活動，可以有效地激發起學生學習政治的積極主動性，從而會大大地提高政治課堂教學的質量和效率。

3.3 因材施教，重視學生的個性差異性

新課程的改革要求教師要重視學生的個性發展，而個性的發展是以學生的差異為基礎的，每個學生都有著不同的性格特點、情感、思維方式等。所以，在進行政治課堂教學的時候，教師一定要充分地去認識以及尊重學生們的個性差異性，做到因材施教，根據觀察每位學生的個性以及情感需求制定合理的教學方式，確?？梢员M量地去滿足每位學生的個性發展需求，可以有效地培養學生對學習政治的興趣，最后達到更加優質的學習效果。

4 ?結語

教和學在教育教學過程中是互補的、密不可分的關系。在新課程改革的新理念下，高中政治教師要提高自身的素質以及能力，重視學生的個性差異性，還要做到與時俱進，把新課程改革的新理念完全滲透到平時的政治課堂教學中，突破以前傳統的教學方式，創新教學理念和方式，為社會培養具有優秀品德、適應社會的高素質人才，進而實現政治教學的目標。

參考文獻

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