培養小學生數學分析表征能力的做法

江蘇省連云港市贛南區教師發展中心教師朱貴璽在《現代中小學教育》2019年第4期上撰文認為，數學分析表征能力是指學生透過數學現象發現數學本質和結構關系的能力水平，是學生數學學習的核心能力之一。培養小學生數學分析表征能力，教師首先要引導學生觀察直觀形象的主題圖，找出圖中蘊含的數學信息和知識之間存在的結構關系，進而提出數學問題并嘗試解決問題，從而訓練學生的圖示分析表征能力;其次要培養學生的符號分析表征能力，包括不完全符號（概念、數量關系、公理）和完全符號（數、字母、公式、方程），在呈現符號化的學習材料后，還要引導學生準確分析材料中已知和未知之間的數量關系，調動與之有關聯的數學知識經驗，快速提取、抽象、表達，以有效解決問題。