為教師專業成長搭建平臺

周仕敏 陳思穎

鄭梨花2010年大學畢業后，成為柳州市魚峰區社灣小學一名語文老師。短短幾年，她從一名村小教師成長為當地的教學能手，并成為著名特級教師王崧舟的入室弟子，多次登上“千課萬人”“現代與經典”“名師教研”等全國教研平臺培訓講學。

是什么原因讓一個畢業才9年的村小教師迅速成長起來？鄭梨花說，這要歸功于魚峰區實施的“梯級名師”隊伍建設工程。從2014年起，魚峰區開始實施該項工程，政府每年投入200萬元用于該項工程的培訓和獎勵。目前，魚峰區擁有“梯級名師”1 000余人，占該區教師三分之一。

樹典型立標桿 星火成燎原之勢

魚峰區地處城鄉接合部，過去這里存在不少中小企業，居住著很多下崗工人，還有許多城中村，生源、師資條件相對薄弱，教育優勢不明顯。

為了改變教育落后現狀，魚峰區教育管理部門想了不少辦法。魚峰區教育局長助理陸劭桓說：“為響應城區政府打造教育強區的目標，當時還是副局長的張惠英帶領大家經過考慮論證，決定從區域的師資隊伍建設抓起。”

2012年，魚峰區啟動首屆“首席教師”工程，精選中小學各個學科教師15人進行培養。“通過實施這個項目，我們發現樹典型、立標桿的效果蠻好的。”陸劭桓說，“這些教師就像星星之火一樣，點燃了一方，最終形成燎原之勢。”

為了讓更多教師獲得成長機會，縮短成長進程，魚峰區在“首席教師”基礎上，2014年又啟動了首屆“梯級名師”工程，讓每一個教師都有成長目標，獲得政府層面的認可。

魚峰區政府專門召開“梯級名師”工程推進會，由政府統一部署和規劃，先后出臺一系列配套文件推進該項工程，城區本級財政每年拿出200萬元用于培訓和績效獎勵，每月按“名家600元、首席500元、標兵400元、骨干300元、能手200元、新秀100元”的標準給予獎補。

在推進“梯級名師”工程過程中，魚峰區制定了“由近及遠、由低到高”的立體化培養方案：成立教師培訓中心，開展全員培訓和崗位練兵;堅持“走出去，請進來”模式，先后與西南大學、華中師范大學等高校“聯姻”，提升教師的理論素養;每學期派骨干教師到全國名師工作坊掛職，與全國名師“零距離成長”;參與全國著名特級教師工作坊聯動教研，多名青年教師在全國頂級教學研討會上與王崧舟、武鳳霞、何捷等名家同臺獻技，使魚峰區梯級名師在全國的教研領域占有一席之地。

經過兩年的推進，魚峰區“梯級名師”工程成效逐漸凸顯，一大批青年教師迅速成長起來，2016年魚峰區第一次有了柳州市級拔尖人才、有了被行業與社會認可的515名教學名師。

柳州市教科所副所長唐麗評價道：“魚峰區實施的梯級名師項目培養成就了一大批區域名師、名校長，在這些優質師資的帶動下，該區的教科研工作有了全局意識和高位課程觀。”

“一對一”師帶徒 示范引領促成長

2017年，魚峰區招聘了380名新教師。按一個教師帶50個學生算，380名教師就要帶1.9萬個學生。陸劭桓說：“這些新老師大多沒有經驗，一個教師會影響幾十個孩子，我們耽誤不起。”

為此，魚峰區又啟動了第二屆“梯級名師”工程，實施教師才藝社團及名師工作坊建設兩個項目，推進分層、分類、分科、整體培訓，并以“名師工作室”為引領，以“名家駐魚峰”為橋梁，以“青藍工程”“青年教師培訓計劃”為抓手，為新教師“一對一”配備導師，引領年輕教師快速成長。

按照“一年合格，二年成型，三年稱職，五年成骨干”的目標，魚峰區要求導師與徒弟簽訂責任合同，指導期為三年，在此期間，師徒要共同備課、相互聽課，每學期導師聽徒弟的課不少于10節，徒弟聽導師的課不少于20節，在師徒結對過程中表現優秀的師徒，學校將在評優評先、外出培訓等方面優先考慮。

2017年9月，在企業工作3年的韋雪琳通過統一招考，成為柳州市二十四中附屬小學的一名英語老師，剛一入職，學校就安排了骨干教師劉婷做她的導師。

一年半來，師徒倆每周一起開展教研活動，劉婷每周聽取韋雪琳一節課并進行點評。只要劉婷有比賽項目，韋雪琳都要加入團隊，全程跟進比賽。“一起參加的賽課有10來次，聽課評課就更多了。”韋雪琳說。

經過師傅的手把手教導，韋雪琳從跨行業零基礎到很快上手，至少縮短了一半的成長時間。第二年，韋雪琳獲評為市級優秀教師，指導的學生也在英語專業個人才藝展示活動中獲獎。

在“梯級名師”工程的影響帶動下，魚峰區轄區學校的內涵發展、教研品質有了顯著提升。2018年，在柳州市青年教師賽課活動中，魚峰區選送12節課參賽，有10節獲一等獎、2節獲二等獎。

近年來，魚峰區教師在各級各類比賽中表現優異：有獲得全國教師素養大賽一等獎的;有獲得全國初中英語教師教學基本功大賽一等獎的;還有獲2019年“全國十大小語青年名師”榮譽稱號的;今年6月，李蔓、吳施霖兩位老師同時榮獲“第五屆全國中小學外語教師教學能手”稱號;此外還有多名教師參加自治區小學習作教學比賽、英語優質課比賽柳州選拔賽獲第一名，并代表柳州參加自治區大賽獲一等獎。

資源整合發展 實現教研一體化

2016年，柳州市第十二屆青年教師賽教課（以下簡稱青賽課）城區選拔賽開賽，魚峰區管轄的柳州市東環路小學迅速組建了語文、綜合、數學、英語、科學、音樂等學科團隊，采用5+N的方式積極備戰，資源組、教案組、課件組、反思組通力合作，最終五個團隊代表魚峰區參加市級決賽，經過五天高強度的“備戰”，最終斬獲一等獎2個、二等獎3個。

盡管“備戰”才5天，但所匯聚的能量絕不是5天就能形成的。柳州市東環路小學校長鐘艷說：“魚峰區把教師隊伍整合成一盤棋，教育局要求青賽課以校為單位，把團隊教研推到比賽前沿，成為柳州市青賽課的典型案例。”

據介紹，魚峰區教師團隊參加比賽是可以跨校組合的，在“梯級名師”里，通過“名家帶首席、首席帶標兵、標兵帶能手”的方式，實現教師梯隊的縱向幫扶、共同成長。通過學科中心組活動、跨校議課交流、組織論壇培訓等方式，實現同級教師“橫向促進共生”的教育生態。而依托“青苗杯”團隊研修大賽平臺、名師工作坊等區域教研平臺，又促使魚峰區形成了“百團競技育新苗”的教科研一體化良好格局。

通過實施“梯級名師”工程，魚峰區收獲了許多第一：在廣西基礎教育教學成果評審中獲獎率名列全市第一;在廣西基礎教育名師青藍工程遴選中獲選率名列全市第一;在“一師一優課，一課一名師”評選活動中一等獎獲獎率居全市第一;在第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐大賽中獲獎人數全市第一;在教育部“一師一優”課例評比、柳州市青年教師賽教課等重大賽事中，一等獎、二等獎獲獎率全市第一……

“我們看到，魚峰區的優秀教師正一批批成長起來。教師成長帶來的最大效益，就是有力地推進了區域教育均衡發展。”魚峰區教育局長張惠英自豪地說。2017年，魚峰區義務教育基本均衡發展通過國家督導評估認定。

目前，魚峰區已建有國家級名師工作坊、自治區特級教師工作坊、魚峰區名師工作坊，形成了“多級名師引領、縱橫聯動研修、團隊專業發展”的教師專業成長新格局。

（責編 歐金昌）