淺析農村小學生教育問題與對策

牛玉蘭

改革開放之后我國農村面貌發生了翻天覆地的變化，農村廣大勞動人民文化水平不斷提高，但農村依然存在底子薄、基礎差的問題。隨著社會發展，農村孩子的教育面臨一些較特殊問題。身為一個在鄉鎮農村工作了20幾年的教師，筆者將對當前中國農村小學生家庭教育存在著的問題以及可能的解決方案談談看法。

一、家長外出務工對孩子教育不夠的問題及對策

中國經濟飛速發展，人們的生活質量不斷改善，城市農村變化巨大，這些都離不開大批走南闖北的農村打工者的勞動付出。當然，勞動換來生活的改善，自然是好事，但是外出務工付出的代價越來越凸現。近十幾年留守兒童問題成了社會問題，更是教育難題。廣大農村學校做了大量的工作，但效果不明顯。

其實，留守兒童問題在中國貧困落后地區都存在，具有普遍性，解決方法應該是多渠道多方面的。

1.對于留守兒童在學習教育方面所存在的問題，父母們完成好以下的任務：（1）多與孩子交流。當前信息網絡覆蓋全中國，父母雖然身在遠方，但可經常與孩子進行多種信息溝通，盡可能多給孩子關愛。（2）留守兒童的家長要加強與監護人、老師之間的聯絡，及時了解孩子的學習與生活情況，并與監護人和老師共同探討教育孩子的辦法，及時有效地進行家庭教育。

2.建立解決心理問題的專業組織。許多老師反映，在面對留守兒童的問題時，都會感到無能為力，其主要原因是他們沒有受到過專業的心理學方面的培訓，沒有較熟練的心理疏導技巧，學校缺乏解決留守兒童心理問題的專業人才。筆者認為可發揮村委會的作用，成立一個專為留守兒童解決心理問題的組織（由政府管理）。將在校大學生的社會實踐課與留守兒童問題結合，對大學生進行培訓，定期深入農村對留守兒童進行幫扶。大學生相對于老師來說，留守兒童更愿意親近。大學生加入這個組織，對他們來說是歷練，在解決留守兒童問題上是雙贏的事。

3.盡可能讓父母跟孩子在一起生活。從整個留守兒童趨勢來看，國家政策要放寬，不管在哪兒務工，讓務工人員的孩子沒有任何門檻地就近入學，由父母陪伴其讀書。

二、家長教育觀念與方式簡單的問題與對策

近些年農村人把掙錢致富作為人生的追求目標，認為孩子讀書考大學，將來有工作能掙錢就好。教育孩子的方法簡單粗暴，有些家長對孩子的所作所為粗暴否定，會使孩子誤認為父母不是值得信賴的傾訴對象。有的家長總是對孩子的行為表達不滿，把學習成績作為評價孩子的首要標準，甚至用拳腳代替情感交流。還有很多父母因把生活中的負面情緒變相施加給孩子。打擊、忽視讓孩子思想性格出現諸多問題。

實際上不論城市農村，對孩子教育的問題每個家庭都有困惑，但農村有農村的特殊性。

廣大農村地區家長受教育程度低，雖然望子成龍、望女成鳳，但是很多勁兒不會使或使偏了。要想農村家庭教育更理想不是一朝一夕的事，也不能靠單個家庭。一直以來國家大力倡導精神文明建設，各鄉鎮村委會應該大力做好家庭教育宣傳工作。村委會要利用網絡平臺定期組織家長觀看教育節目，了解國家重視家教家風的大政方針，增強家長的教育意識，端正家長的思想行為。著名思想家盧梭在《愛彌兒》中寫道：“最好的教育是無所作為的教育。”就是讓家長明白自己是孩子學習的榜樣，要以身作則。其實面對不同性格的孩子，家長都是新手上路，自己正確的言行舉止才是對孩子最好的教育。村社應不斷地營造良好的教育氛圍，讓家長意識到自身問題，轉變自己的言行，同時讓孩子在教育氛圍濃厚的大環境之中提受潛移默化的教育，自覺約束自己，端正言行。相信家長定期觀看一些優質教育節目對自身的教育作用也非常大，能提高家長個人素質，更有利于精神文明建設，也是雙贏的事。

三、家庭學校老師之間溝通交流的問題與對策

當今社會，許多學校和家庭雖然都已經認識到家校合作的重要性，但是缺乏整體計劃，難以形成時間上的連續和結果上的有效。尤其在農村，家校在教育學生的問題上存在許多溝通困難。

教師和家長的目的是一致的。大部分農村家長迫切希望孩子有出息，寄希望于孩子讀書上大學后能輕松工作收入可觀。但教師和家長雙方的教育素養不盡相同。在家長方面，很多家長一直以來認為教育學生都是學校老師的事，家長只負責孩子的生活及其他，孩子送到學校老師就要教好。孩子學習下降，思想有問題了，很多家長簡單粗暴處理問題，甚至當著孩子的面，埋怨老師。老師幾次三番反映孩子的問題后多數家長歸結為自己文化程度低，不懂如何教育孩子等等，消極應對，沒有一個積極與學校合作，尋求解決辦法的態度，使得農村學校教育總是學校一方的獨角戲。

家長和老師都在學生智力和行為發育中扮演著最關鍵的角色。對家長一方來說，要加強對孩子各個方面的關注，例如詢問孩子在校期間表現，與老師和同學的相處情況等。對于農村教師來說，除了做好學校教育教學工作之外，還要做到對所有學生的一視同仁，加強與學生家長之間的溝通，自主參與家教知識學習，提高指導家教的能力。利用當前網絡平臺，如QQ、微信等平臺，發放好的教育文章，視頻等，放低姿態，盡量消除家長的疏離感，多與家長探討孩子的問題，幫助家長提高育兒能力。這樣家校合作愉快，孩子的教育問題更容易解決，問題會越來越少，教師的工作也會輕松很多。

“實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。”而下一代健康成長，不能光靠學校教育，還要依靠家庭教育和社會力量。廣大農村地區，只有家庭學校社會共育，才能創造更理想的育人環境。