圖形譜在小學音樂教學中的運用探究

劉婕

摘 要：教師要重視圖形譜在小學音樂教學中的運用;簡要論述了如何在小學音樂教學中應用圖形譜，分別有立足教材，重視圖形譜的運用;抓住重點，激活圖形譜的運用;拓展創新，延伸圖形譜的運用。

關鍵詞：小學;音樂教學;圖形譜;教材;重點;創新

圖形譜對于小學音樂教學有著十分積極的意義，但在當前的小學教學中沒有對圖形譜引起足夠的重視，不少教師對其存在漠然視之的態度。筆者任小學音樂教師多年，深知圖形譜的意義，對于如何在小學音樂教學中運用圖形譜也有著自己的一些心得，現歸納如下，還望能夠增進大家對圖形譜的認識。

一、立足教材，重視圖形譜的運用

美國著名圖學論者哈拉里說過：“說一千，道一萬，也比不過一張圖。”這句話也充分闡明了圖形譜的教學優勢，音樂是無形的、虛無縹緲的藝術存在，通過圖形譜的方式能夠將其以有形的方式呈現出來，最大程度上降低學生理解的難度，使學生保持充足的學習興趣和探究欲望。興趣對于小學生來說是非常重要的，所以，教師應該給予圖形譜足夠的重視，有方式、方法地將圖形譜應用于小學音樂教學當中。

在新版教材的編寫上，教材內容是按照課程標準的要求由易到難逐步遞進的方式發展的。在教學中，教師也應該遵照這一編寫意圖，由易到難地為學生展示圖形譜的運用，比如，先進行簡單的以點和線構成的圖形譜，比如一年級“大雨和小雨”的教學中，可以通過點和線構成的簡單圖形譜進行教學，而到了更高的年級，隨著學生能力的提高，則可以運用圖畫和符號構成的復雜圖形譜，像六年級上冊“星空暢想”，就可以運用星星的符號進行圖形譜的創編。如此，循序漸進，能夠使圖形譜在小學音樂教學中發揮出應有的作用。

二、抓住重點，激活圖形譜的運用

1.簡化識譜教學重難點

在音樂領域，節奏、音準、強弱是最基本的元素，是學生在學習音樂時最先接觸的內容，也是識譜教學的重點和難點。圖形譜分為很多種，在當前教材，以及教師使用較多的有點線類圖形譜、符號類圖形譜、色彩類圖形譜和圖畫類圖形譜，不同類型的圖形譜各有各的特點，針對不同的教學內容能夠發揮不同的作用。其中符號類、形意類的圖形譜具有生動形象的特點，這一特點在一些蘊含有抽象性音樂元素的教學內容中能夠發揮特殊的功效，因而非常適合應用于識譜的教學中。

比如，在教學人教版一年級上冊認識聲音的強弱時，筆者通過將獅子（f）與貓叫（p）、歌唱（f）和輕聲細語（p），這些不同的聲音進行了比較，使學生形象、直觀地覺察到聲音的強和弱。再比如，在教學認識聲音的長短時筆者用電話的普通鈴聲（～～～～～～～），拍籃球的聲音（●●●●●），下小雨時，雨水從房檐滴落在臺階上的聲音（……），以及飛流直下三千尺的瀑布（一一一一一一），讓學生形象、直觀地感受聲音的長短。

2.突破歌曲教學關鍵點

歌曲教學要解決旋律把握、歌詞記憶、意境感受三個關鍵點。靈活運用各種圖形譜能很好地解決這三個問題。比如，在教學《柳樹姑娘》這首歌曲時，點線類的圖譜就非常適合。悠揚的旋律在筆下轉化成搖曳在風中的初春的柳枝，讓學生根據筆的起伏感受樂曲的節奏，在頭腦中描繪柳樹姑娘婀娜多姿的美態。

在進行歌詞的朗讀時，教師也可以通過變化歌詞的字體形式，使學生通過字體的排列感受歌曲的節奏、力度的變化。比如，《柳樹姑娘》這首歌，筆者進行了如下的排列：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈多么漂亮，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。

3.點化欣賞教學抽象處

在小學音樂教學中，欣賞課占有不小的比重。不過鑒賞音樂作品絕對不是一件容易的事，很多教師干脆省去了欣賞課的教學。圖形譜能夠強化學生的視覺感受，然后再通過被強化的視覺感受給予聽覺效果的支持，有利于學生更好地欣賞、感知音樂。比如，在欣賞四年級上冊《大海啊，故鄉》這首歌曲時，筆者首先給學生展示了一幅圖行譜，皎潔的月光映照著波光粼粼的海面，就像詩句“海上生明月，天涯共此時”勾勒的場景一樣，通過這樣的視覺刺激，使學生情趣大增，提升了學生欣賞樂曲的興趣和效果。

三、拓展創新，延伸圖形譜的運用

圖形譜的運用不是一成不變的，教師可以在已有經驗的基礎上進行拓展創新，延伸圖形譜運用的方式。比如，教師可以給予學生一定的指導，讓學生進行圖形譜的自我創編，通過這種方式能夠增進學生對圖形譜的認識，看著經過自己的努力完成的圖形譜，也能夠使學生收獲成功的喜悅，對自己充滿信心。在欣賞《春天悄悄來臨》這首樂曲時，筆者為學生提取了幾個主音，要求學生聽著琴聲，隨著音樂的起伏，畫一畫旋律線。很多學生在一開始畫得并不好，筆者走下講臺來，給予學生悉心的指導和熱情的鼓勵，以一個引導者的角色，幫助學生完成了圖形譜的創編。如此一來，學生都積極地參與到圖形譜的創編中來，活躍了課堂氣氛，提高了教學效率，促進了學生的能力發展。

總而言之，圖形譜對于小學音樂教學意義重大，我們要立足教材，重視圖形譜的運用;抓住重點，激活圖形譜的運用;拓展創新，延伸圖形譜的運用;使圖形譜為小學音樂課堂增姿添彩。當然，圖形譜在小學中還有著其他應用方式，希望諸位能夠不斷探索，使小學音樂教學越來越好。

參考文獻：

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