大學生綠色消費理念與行為研究

蔣麗

【摘 要】大學生作為當代社會比較特殊的消費群體，他們的消費觀念、消費心理及消費行為值得關注。本文將以綠色消費為核心，以當代大學生為主要研究對象，通過文獻研究法深入探析大學生群體在消費過程中存在的問題及造成的不良后果，并提出合理的解決對策，爭取以綠色消費理念引導大學生養成低碳習慣，落實生態文明，以期推動綠色消費的發展。

【關鍵詞】綠色消費理念;綠色消費行為;大學生群體;消極影響

中圖分類號：F063.2 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0219-02

近年來，隨著國家對生態文明問題的關注和重視，人們在消費方面的綠色意識逐漸增強，但消費主義仍然綁架了很多人的生活以及理想，這與生態文明要求是背道而馳的。在眾多消費群體中，大學生的消費觀念與行為嚴重受到消費主義的羈絆，他們頻繁購買和更換服裝，揮霍食品資源，沉迷網購、網游和網劇等線上活動，諸多脫離綠色消費核心的消費行為造成了嚴重的資源浪費和環境污染。因此，分析當代大學生的消費行為現狀，挖掘出其存在的問題和成因，并通過建立當代大學生的自我教育、學校教育和社會教育相結合的模式來引導大學生形成合理的消費行為，對大學生樹立正確的價值觀及全面發展有重要意義。

一、大學生消費理念存在的問題分析

目前，我國大學生的消費能力日趨提升，大學生的消費問題愈發受到社會各界的廣泛關注，培養大學生的綠色消費觀念成為不可忽略的時代焦點問題。但受到奢靡之風的消費環境的影響，很多大學生對綠色消費理念的認知水平較低，產生了一些較為偏頗的消費理念和消費心理。

（一）“面子”消費理念

在我國，“面子”日漸成為人們實施消費行為的主要驅動力。受社會人情環境的影響，很多人在潛意識里把“奢侈消費”等同于“面子”，他們認為有面子的事情就是在消費上奢侈一把，這種偏執的炫耀心理實則是“面子”消費心理的延伸，它植根于我國獨有的“面子”文化。當代大學生作為我國社會消費的主要群體之一，他們之間也普遍存在著人情消費和面子消費問題，主要表現為通過過度的物質消費獲取心理優越感，把穿得時尚、戴得高檔、用得昂貴等外在因素當成獲取他人尊重，判斷個人品位的標準。這種建立在攀比基礎上罔顧實際消費能力的“面子消費”在一定程度上脫離了綠色消費核心，造成了資源浪費。

（二）“用完就扔”的“一次性”消費理念

在快餐文化盛行的當下，一次性餐具、拖鞋等一次性生活用品席卷校園生活圈，很大程度上滿足了大學生即時、便捷和廉價的消費需求，卻也造成了嚴重的資源浪費，給生態環境帶來前所未有的污染負擔。一次性消費品造成的垃圾在處理解決過程中會產生二噁英等有害物質，在污染生態環境的同時，也威脅著人們的生命健康。這種便捷至上的“一次性”消費理念不僅反映出當代大學生利己的實用主義消費觀，也說明了社會奢靡之風正在“稀釋”大學生的綠色環保意識。

（三）“享樂主義”消費理念

目前，享樂之風打著“年輕人要學會享受生活”的口號在以大學生為代表的年輕人群體中蔓延開來，這種價值觀極易扭曲大學生的消費行為。越來越多的在校大學生開始用父母給的生活費購買名牌包包、名牌化妝品等高端商品，錢不夠用就從同學、朋友及各種網貸平臺預支，結果往往會造成過度消費和超前消費，甚至會走上不歸路。

（四）標新立異的“時尚”消費理念

時尚消費本身是一種具備“美”元素的消費方式，它反映的是人們在審美方面的消費需求。適度追求時尚消費是個性，反之則是一種浪費。新時代賦予了大學生獨特的個性，他們追求時尚品位，喜歡新奇和浪漫的事物，對“時尚”有著別樣的理解。在當前的消費市場中，為時尚買單的大學生消費陣容不容小覷，但是這種標新立異的“時尚”消費理念會導致大學生一味沉迷于物質需求得到滿足的歡愉之中，從而忽視了精神層面的提升。

二、大學生消費行為存在的問題分析

當代大學生群體的消費理念總體來說是比較理性的，但是由于個性發展尚未成熟，自制力不強，又缺乏社會閱歷，部分大學生的消費行為很容易受到外部環境的影響，產生消費理念和消費行為“錯位”問題，包括一次性消費、沖動消費、攀比消費和超前消費等。

（一）沖動消費，購買行為被“情緒”綁架

消費者在購買某樣物品時往往會因為一時興起，而忽略對其實用價值的考量。大學生作為新一代擁有相對自主消費權的青年人，儼然已經成為當今社會規模最大的沖動消費群體之一。對處在后青春期的大學生來說，他們的個性尚未成熟，且涉世未深，對商品的實用性還缺乏高度的辨識力，因此他們經常會因為物品一瞬間的吸引力而盲目消費，這些物品的價格、質量以及實用性也在沖動下單中被忽視。

（二）攀比消費，以“貴”為“對”

攀比消費是基于炫耀心理，且脫離實際收入水平的一種不合情理的消費行為，正確的消費觀指導我們的消費水平應當與收入水平保持正比。而作為大學生，經濟尚未獨立，對理財缺乏理性的認識，甚至會產生“貴”即“對”的錯覺。對于那些華而不實的商品，大學生們購買的目的只是因為“別人有，而我也想要”，為了滿足自我虛榮而產生的以“貴”為“對”的心理，助長了奢靡之風，使得攀比消費在大學生群體中盛行。

（三）超前消費，經濟實力追不上消費欲求

超前消費，是指使用信用卡透支或分期付款等預先支付的形式來彌補實際收入水平不足的情況，在當代大學生群體中盛行至極?！拔浵伝▎h”的流行就是大學生經濟實力追不上消費欲求的最好證明。由于經濟尚未獨立，大學生需要通過超前消費滿足個人的消費欲望，并承擔其帶來的風險。大部分同學都是“借南家償北家，必將噩夢”，遠遠超出自己的還款能力后，這筆欠款最后往往會落到父母頭上。

（四）一次性消費，浪費社會資源，徒增生態負擔

一次性用品對當代大學生乃至人類社會帶來的方便快捷是不可否認的，但它們所造成的環境問題也是不可忽視的。用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的一次性塑料制品，一旦被丟棄，會對環境乃至人體產生不可估量的二次傷害。另外，我國作為一次性筷子的出口大國，森林覆蓋率卻很小，如此巨大的一次性木筷生產量會給規模不大的森林造成巨大的負擔，極大地浪費社會資源，徒增社會負擔。

三、大學生綠色消費觀念及行為培養策略

近年來，“綠色消費”理念依托高端的互聯網技術迅速“走紅”，以大學生為代表的年輕一代作為社會未來消費行為的主力軍，他們的消費觀念及行為對未來消費文化的構建影響重大。故而，樹立和培養大學生的綠色消費意識和行為需要政府、社會、學校及家庭各方面的共同努力。

（一）政府層面

一方面，政府需要建立與完善相應的法律法規，規范企業和消費者個人的行為，加強規范校園周邊的經濟環境建設，嚴厲打擊不法分子誘騙大學生“套路”借款或貸款的行為，為大學生群體肅清校園環境。另一方面，政府需要積極支持和引導大學生進行綠色消費，借助各類渠道進行綠色宣傳，比如可以借助時下流行的短視頻等形式弘揚綠色消費觀。

（二）社會層面

社會各組織各機構應當加強綠色消費理念的宣傳工作，為消費者提供多樣化的綠色消費渠道，廣泛開展綠色活動，增強大學生的資源節約和環境保護意識。合理利用社會環境特有的引導力，引導大眾共同營造綠色科學的社會消費環境，形成“人人參與，共建綠色家園”的氛圍。

（三）學校層面

學校需要加強培養大學生綠色消費理念，引導綠色消費。一則開展與綠色消費相關的思政課程，將環保意識融入大學公開課中，在無形中引導學生的消費行為，普及正確消費觀念;二則將綠色消費教育與校園文化建設掛鉤，學?？啥ㄆ诮M織開展綠色消費主題講座、環保知識辯論賽等校園文化活動，在輕松歡樂的氛圍中為大學生樹立正確的消費觀念。

最后，家長也需要優化家庭教育環境，以身作則，為孩子樹立綠色消費的榜樣。