當前初中語文教學改革思路及對策探索

崔澤鵬

摘 要：為了為祖國建設以及適應現代化的人才培養需求，我國初中語文教學教材進行了相應的重新編寫，廣大初中語文教師在進行教學時，將教學重點放在了課本知識的教學上，這種教學模式忽略了對于學生語文實際應用能力的鍛煉，使得學生在面對漢字眾多的語文課本時沒有足夠的興趣進行學習，這對于初中語文教學的順利開展不利?；谶@種情況，需要從初中語文的教學現狀入手進行分析，采用相應的辦法措施來進行初中語文教學改革，切實提升初中學生的語文學習能力和語文學習興趣。分析了初中語文教學改革的思路以及相應對策，以期為相關工作者提供指導和幫助。

關鍵詞：初中語文教學;改革思路;改革對策

現階段，我國的初中語文教師在實際開展語文教學的過程中，過度重視語文教材內容的講解，忽視了對學生語文訓練能力的培養，這種教學模式使得語文失去了文字的魅力和藝術性，學生接觸到的是冰冷冷的書本內容，其學習興趣必然不高、學習積極性普遍較差，因此，進行初中語文教學模式以及教學方法的改革勢在必行。

一、當前初中語文教學存在的問題

1.課堂氣氛不活躍，沒有調動學生積極性

現階段，我國眾多初中語文教師在開展教學活動時，仍然采用傳統的教學方式進行教學，這種教學模式便是典型的“填鴨式”教育，教師在臺上只顧將課本內容，讓學生在下面聽。這種教學模式使得教師和學生之間的溝通較少，學生之間的交流和探討機會也不多，整個課堂氣氛較為沉悶。在這種教學模式以及學習氛圍之下，學生的學習積極性必然是不夠高漲的。這對于語文課堂質量具有負面的影響。

2.教師教學方法不夠新穎，教學態度不好

當前，在進行初中語文教學時，教師往往將課本內容講述完畢后讓學生做課后習題，對于文言文、世界著名小說等課外知識的講述較少，使得學生無法獲取除了課本之外的語文知識。眾所周知，語文是一門需要長期積累和閱讀的課程，倘若語文教學只局限在課本上，那么學生的文學修養以及學習興趣將不會有大的提升。另外，部分教師在備課時存在著不認真、不仔細的情況，無法將教學內容系統、明晰地闡述給學生，這也會打擊學生的學習積極性。

二、初中語文教學改革思路及對策

1.從語文課程目標出發，優化教學內容和教學過程

對于初中語文課程的開展來說，首先需要對現有的語文教材資源進行整理和分析，結合語文教學的實際目標，對現有的教學內容進行修改，使得教學內容能夠更符合新課改要求以及優秀人才培養需求，這其中最重要的一點便是需要擴展學生的閱讀量，將優秀的教材內容展現給學生。但是在擴展學生閱讀量的同時，教師需要正確進行取舍，所擴展的閱讀量必須是符合新課改要求下的初中語文教學目標的。其次，教師在教學時需要緊密結合初中語文課程目標進行，不能由著自己的性子來，因此，教師需要切實提升自身的鑒別能力，既要做到為學生挑選恰當的學習內容，還需要確保這些教學內容符合教學目標。另外，語文教師需要對現有的教學模式進行優化，改變刻板的教學過程，例如教師可以采用情境創造的教學模式實現教學模式的優化，讓學生和文章作者能夠進行情感上的交流，切實提升學生的語文鑒賞能力。

2.因材施教，改革創新教學方法，提升學生的學習興趣

由于我國教育的特殊性，初中語文課程往小了說是為中考做準備，往大了說是為高考做準備，在這種教學壓力以及社會輿論影響之下，教師在教學過程中只注重解題能力的培養，同時也將更多的目光投放在了優秀生身上，而對于后進生無法給予足夠的時間進行課堂教學內容的二次講解，導致學生的語文能力參差不齊。針對這種情況，教師需要因材施教，結合學生的學習興趣和學習能力，將內容以不同的層次呈現給不同的學生，確保初中語文教學改革的順利實施。

3.不斷學習，提升自身的教學能力和綜合素質

對于初中語文課程來說，教師才是教學順利開展的根本，可以說，教師的教學水平高低直接關系著學生的語文素養以及良好學習習慣的養成，因此，進行初中語文教學的改革，也需要教師苦練內功，提高自身的教學水平和綜合素質。當前我國初中語文教師普遍教學水平不高，因此在進行自身教學能力和綜合素質的提升時，需要從思想素質、科研能力、專業能力以及表達溝通能力等方面入手。思想素質是為人師表的基礎，而優秀的表達溝通能力能夠拉近教師和學生之間的舉例，讓學生更好地感受文字的魅力。

綜合全文，在當前我國人才需求急劇增加的大背景下，傳統的以應試為教學目的的初中語文教學模式必然會遭受更多的非議和不認同。為了實現中華民族的偉大復興，為祖國的發展培養出更多的優秀人才，初中語文教學模式需要進行相應的改革。初中教師可以通過因材施教、提升自身教學能力以及明確初中語文教學目標等思路方法，實現初中語文教學的順利改革。

參考文獻：

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