少數民族地區少兒閱讀推廣的創新發展研究

周明璇

關鍵詞：公共圖書館;少兒閱讀推廣;少數民族地區;赤峰

摘 要：文章以赤峰市圖書館為例，闡述了少數民族地區公共圖書館少兒閱讀推廣的創新實踐，并從分館建設、服務創新、數字素養及館員能力提升等四個方面規劃了少數民族地區公共圖書館的未來發展方向，以期推進少數民族地區公共圖書館少兒閱讀推廣的創新發展。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）08-0002-03

1 赤峰市圖書館少兒閱讀推廣的創新實踐

1.1 優化少兒活動區，增加基礎館藏

1.1.1 建立并優化少兒活動中心。赤峰市圖書館少兒部有“安徒生小屋”和少兒活動中心兩個閱覽室，分別面向低幼兒童和中小學生開展分級閱讀及指導服務。2012年5月，少兒活動中心正式免費開放，目前有圖書35，000余冊，涵蓋藝術、教育、語言文字、哲學軍事、歷史地理及科普等類別。根據中小學課業要求，赤峰市圖書館還采購并上架了“新課標必讀”“諾獎少年版”等學校推薦的系列圖書，以更好地滿足小讀者的學習需求。少兒活動中心針對學齡前兒童設置了橙色親子閱讀專架，放置低幼兒童繪本圖書，包括拼音識字、睡前故事、詩詞詩歌、啟蒙教育等，方便家長和兒童取閱。此外，少兒活動中心還設置了期刊閱覽專架，期刊按月更新，少兒讀者持證即可閱覽，十分便利。2015年6月，“安徒生小屋”和少兒科技體驗館正式開放接待小讀者。“安徒生小屋”為少兒讀者營造了舒適且富有特色的閱讀氛圍，在室內張貼了熬奶茶、放牧、蒙古新娘出嫁等蒙古特色剪紙及安徒生童話的各類剪紙等。“安徒生小屋”配備有繪本資源和少兒數字資源，并對各項資源進行有效整合利用。赤峰市圖書館在電子閱覽室和數字圖書館為少兒讀者開設了綠色網絡通道，在80臺電腦上安裝了硬盤還原卡，并利用行為管理設備區分未成年閱覽區域，對未成年人上網開展引導服務。

1.1.2 建立少兒分館，延伸服務范圍。建立少兒分館有利于少數民族地區公共圖書館資源的合理分配與開放共享，進而形成公共圖書館少兒部區域分布網絡化。赤峰市圖書館少兒部以中心館為基地向外延伸，在學校、社區、部隊等地建立了34所分館，其中在學校建立分館6所，包括松山一中分館、松山四中分館等，在松山區振興街道北苑社區建立了全市首家以農民工及農民工子女為讀者主體的農民工書屋。近年來，赤峰市圖書館為分館配送少兒圖書3萬余冊，期刊20余種，體現了該館對少兒閱讀推廣延伸服務的重視。

1.2 融合多元化活動，提供精準化服務

1.2.1 舉辦豐富的講座與展覽活動。公共圖書館是少兒教育的重要基地，講座與展覽活動是營造活動氛圍、延伸圖書館服務、提高少兒綜合素質的重要方式。赤峰市圖書館極其重視繪本教育，近年來先后舉辦了“你所不知道的吉卜力工作室”主題講座、《童畫世界》主題講座等，使小讀者在快樂中獲取知識。除了少兒專題講座，赤峰市圖書館還大力拓展服務范圍，為培養親密、健康的親子關系，針對青少年父母開展了豐富的系列育兒講座。例如，2017年赤峰市圖書館舉辦了多場主題豐富多彩的系列講座，不僅有針對少兒成長教育的講座，還有根據嬰幼兒的不同發展階段向父母講授早教知識的講座，開展個性化精細化服務，幫助父母掌握正確的育兒方法。主題展覽是赤峰市圖書館重點打造的少兒活動，展覽對提升少兒想象力、創造力及開闊眼界具有重要的作用。赤峰市圖書館每年都會開展少兒主題展覽，包括圖書展、圖片展、繪本繪畫展及其他主題的展覽。中國原創繪本主題書架展、“我心中的赤圖”少兒繪畫展覽等活動都充分體現了赤峰市圖書館對繪本教育的重視程度。此外，赤峰市圖書館舉辦的以傳統文化及歷史為主題的展覽，使少兒充分領悟了中華傳統文化的魅力，共勉傳承之重任。

1.2.2 加強數字化服務，開展動手實踐活動。2015年以來，赤峰市圖書館購買了整套少兒現代化設備，并建立了3D少兒影院，通過集思想性、知識性、科學性和趣味性于一體的數字化閱讀推廣，使青少年在數字化大潮中快樂學習、健康成長。赤峰市圖書館豐富的少兒數字化體驗活動為少兒讀者提供了感受先進數字技術的機會，不僅增進了少兒對數字化閱讀的認知，還豐富了少兒的學習生活。公共圖書館不僅是少兒閱讀的搖籃，還是幫助少兒提高動手能力的有力平臺，赤峰市圖書館秉持動靜結合的活動理念，舉辦了爬行大賽、百米涂鴉、海洋館開放體驗等不同形式的少兒實踐活動，不僅提高了少兒的綜合素質，還鼓勵家長共同參與，促進了親子關系的融洽發展。

1.2.3 開展主題系列活動。赤峰市圖書館的主題活動主要圍繞春節、元宵節、六一兒童節、母親節、父親節、“雙旦”跨年迎新以及“世界讀書日”、閱讀宣傳周、科普宣傳周等節日開展相應的主題活動，如迎春納福·燈謎會、“最美中國傳統節日”主題活動、“4.23世界讀書日”主題活動等，取得了良好的社會效益。

1.3 拓展品牌系列活動，促進“全民悅讀”

1.3.1 多方聯動打造圖書館活動品牌。《公共圖書館服務發展指南》明確指出：“一個成功的公共圖書館是充滿活力的機構，能夠與其他機構和個人合作，向用戶提供一系列的圖書信息服務，滿足本社區民眾多樣化和不斷變化的需求。”[1]近年來，赤峰市圖書館積極謀求與其他機構合作，以達到多方聯動、共同促進圖書館活動品牌建設的效果。赤峰市圖書館與優秀少兒教育、少兒藝術培訓、家庭教育等機構攜手合作，利用少兒活動中心、“安徒生小屋”、3D少兒影院、電子閱覽室等本館資源，在春節、“世界讀書日”、圖書館宣傳周、六一兒童節等重要節點，全力打造少兒讀者活動品牌，舉辦豐富多彩的少兒讀者活動和形式多樣的讀書活動，如“赤圖伴成長”“牽手六一”“讀書日繪本漂流”等品牌系列活動，不僅受到少兒讀者的喜愛，更引發了全社會的廣泛關注。

1.3.2 讓“全民閱讀”成為“全民悅讀”。全民閱讀推廣是一項需社會各界共同努力的長期、系統性工程，目前我國已將全民閱讀上升到國家戰略層面。為了響應“全民閱讀、建設書香中國”的號召，赤峰市圖書館擔負起為全市廣大少年兒童服務的重任，以“全民悅讀”為宗旨，著力推進少兒快樂閱讀活動的開展，舉辦了形式多樣的閱讀推廣活動，如“共同閱讀，分享快樂”讀書日主題活動、“悅讀共享，書香赤峰”世界讀書日主題活動、赤圖英文繪本之旅——親子閱讀10天Go活動、四月讀書季繪本漂流活動、赤圖伴成長·愛閱故事會等。由“全民閱讀”到“全民悅讀”的轉變不僅體現了赤峰市圖書館對少兒閱讀體驗的關注，還是幫助少兒進行快樂閱讀和有效閱讀的重要手段。

2 少數民族地區公共圖書館少兒閱讀推廣未來發展方向

2.1 擴大分館服務范圍

建立少兒分館是擴大少兒閱讀推廣范圍、深化少兒閱讀服務的重要途徑，少數民族地區圖書館也在努力探索克服少數民族地區地理文化障礙，拓展閱讀推廣服務范圍的方法和途徑。例如，2016年哈爾濱市圖書館在香坊清真寺建立分館，為包括少兒在內的廣大穆斯林群眾的讀書學習提供了極大的便利[2]。2018年，浙江省舉辦了“文化潤疆”系列活動，在阿瓦提縣建立了南疆四地州唯一的國家一級少兒圖書館——紹興圖書館阿瓦提少兒分館，以推動新疆少數民族的少兒閱讀，促進兩地文化共同發展[3]。赤峰市圖書館也在少兒分館建設上做出了積極的努力，目前影響力較小，未來可謀求建設獨立建制的少數民族少兒分館，并增加蒙文等少數民族文字館藏，開辦針對少數民族少兒群體的閱讀推廣活動等。

2.2 創新服務方式，推廣民族特色

為提高服務創新度，滿足不斷變化的少兒閱讀需求，少數民族地區的公共圖書館可建立閱讀會員制，制定閱讀獎勵機制，最大限度地鼓勵少兒閱讀，并根據少兒需求調整服務方式和活動內容，使閱讀推廣活動更加常態化、多元化、個性化。赤峰市圖書館與社會機構積極合作，舉辦了形式多樣、主題豐富、趣味十足的系列少兒閱讀推廣活動，參與人數眾多，影響范圍廣泛。赤峰市圖書館還應繼續擴大少兒閱讀推廣服務范圍，立足于少數民族少兒的文化需求，舉辦少數民族傳統文化推廣活動，如少數民族書展、少數民族風俗文化展等，在滿足少數民族少兒閱讀需求的同時，也推動民族傳統文化的傳播。例如，廣西壯族自治區圖書館依靠館藏文獻和數字資源，采取線上與線下相結合的方式舉辦了“壯族三月三”民俗文化服務系列活動，小讀者可以向廣西非物質文化傳承人學習刺繡技巧，了解廣西少數民族悠久的歷史文化[4]。

2.3 滿足少兒數字化需求，提升少兒數字素養

隨著數字化和信息化的不斷發展，數字化技術對少兒的影響越來越大，越來越多的人開始關注兒童數字媒體使用和兒童數字素養，美國圖書館兒童服務協會（Association for Library Service to Children）將兒童媒體使用指導確定為其優先發展領域，以推動兒童數字化閱讀和數字媒體使用。赤峰市圖書館對多媒體等數字資源的引進極為重視，購入了相關的現代化設備，極大地豐富了少兒

讀者的數字化閱讀體驗。但是，數字化閱讀也存在一些弊端，如影響少兒視力及專注力等，因此，少數民族地區公共圖書館在向少兒提供數字化閱讀服務的同時，應通過講座等形式教授他們正確使用數字資源的方法，并對少兒數字設備的使用時長進行監控，使數字化設備能夠更加合理有效地服務于少兒群體。

2.4 加強館員專業培訓，提升館員的服務能力

優質的少兒閱讀推廣服務離不開專業的館員，館員不僅是實現少兒讀者發展的實際主導者，還是影響少兒圖書館社會教育服務質量的核心因素[5]。雖然少數民族地區公共圖書館的館員大多具備組織少兒閱讀推廣活動的能力及經驗，但缺乏對少兒及家長服務體驗的調研及評估。公共圖書館大力推廣的繪本、科普等閱讀活動多為通識教育，而忽視了學科知識對少兒未來發展的影響。因此，少數民族地區的公共圖書館應大力培養館員的動態服務思維，使其能夠根據讀者反饋不斷調整活動模式，幫助少兒掌握相關學科領域的基礎知識，與學校合力共同促進少兒的未來發展。

3 結語

閱讀推廣對于開發少兒智力、培養少兒科學精神和完整人格、消弭教育鴻溝、密切家庭關系、傳承民族文化發揮著重要的作用[6]。因此，少數民族地區的公共圖書館應不斷創新少兒閱讀推廣的新方式、新內容，以推動少數民族地區少兒閱讀推廣活動的可持續發展。

參考文獻：

[1]羅小紅.基層圖書館開展閱讀推廣的幾點思考[J].圖書館，2013（4）：122-124.

[2]哈爾濱市首家少數民族圖書館走進香坊區[EB/OL].[2019-06-13].https：//www.meipian.cn/99143jo？from=singlemessage.

[3]“文化潤疆”細無聲：紹興圖書館建立阿瓦提少兒分館[EB/OL].[2019-06-13].http：//sxwg.sx.gov.cn/art/2018/10/19/art_1487841_22022187.html.

[4]廣西圖書館辦民俗文化活動，市民感受書香“三月三”[EB/OL].[2019-06-13].http：//gx.people.com.cn/GB/n2/2017/0401/c179430-29956679.html.

[5]劉曉曄，王壯.基于兒童發展觀的少兒圖書館館員職業素質研究[J].圖書情報工作，2016（12）：104-108.

[6]羅玲.公共圖書館少兒閱讀推廣障礙與對策研究[J].圖書館理論與實踐，2016（10）：16-19.