“晨鐘文化”在我校落地生根

王渤

校園文化，是學校的靈魂和生命力所在，是學校文化底蘊的綜合體現，更是展示學校形象，提升學校文明程度的基石。有獨特的藝術魅力，能營造教書育人的濃厚氛圍，升華校園內涵，形成濃厚的文化氛圍。

文化具有傳承性，是一個長期的慢慢積累的過程，不是憑空創造的，所以，我校的校園文化建設工作，要在保持我校傳統的固有的核心理念和設施的基礎上再去有所創新。

我校原名“城關中學”，有四十三年的歷史，可以說是一所年輕的富有朝氣的學校，但經過這么多年所有“城中”人的勵精圖治，已經積淀了一種厚重的、積極的校園文化。我校有個文學刊物叫《晨鐘》，我校原名簡稱“城中”，二者諧音相連。“晨”含有朝氣之意，一日之計在于晨。“鐘”可寓“厚重優良”。把校園文化建設主題確定為“晨鐘”，既與我校年輕而厚重優良的文化精神相符，也不顯得突兀、空穴來風，體現文化的傳承性。為此，我校的校園文化主題確定為“晨鐘文化”，包括校園物質文化建設和精神文化建設。

一、校園物質文化建設

重在豐富校園文化內涵，提升校園育人環境，使自然美、人文美、藝術美相協調。做好校園綠化、美化、亮化，使一樓一廳一草一木等和諧統一，充分發揮教育載體育人功能。室外以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

l.室外環境布置

“靖遠五中”四個字由國家總督學顧明遠所題，彰顯學校對文化的重視。進入校門，映入眼簾的是“放飛夢想”的大型雕塑，是學校尊重夢想，追逐夢想的鮮活體現。正面刻著“厚德博學，求真篤行”的校訓。“晨鐘樓”，鐘聲響起，喚醒學生求知的欲望。九年級“啟航樓”已揚帆起航，向著更高、更大、更強的遠方前行。“毓秀樓”讓五中這塊鐘靈毓秀，人杰地靈的“聚寶盆”散發著永久的活力和青春。

五中具有特色的晨鐘文化：“高財庭”和“杜樹澤”對聯文化;“鐵杵磨針”“鑿壁借光”的雕塑文化;“育才苑”石頭文化;“彩虹橋”天橋文化;一橋通教學區和運動區的多彩文化。讓晨鐘文化貫穿始終，達到以文育人之目的。

2.班級環境布置

教室門前懸掛班級名稱、集體照、班主任寄語、班訓、班級目標等。教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的要求，教室前后黑板上方懸掛勵志標語，黑板內側設有開放式圖書角，后墻設衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文化設計，班級文化建設要凸顯主題，個性鮮明。

3.文化長廊建設

充分利用地理優勢，充分發揮特色作用，晨鐘樓門廳內左墻壁懸掛學校簡介、學校發展歷程、各處室合影;右墻壁懸掛學校榮譽、優秀教師風采、儀容鏡。樓梯間和走廊懸掛名言警句、古典詩詞、師生書畫作品、手工制作等。

啟航樓門廳內左墻壁懸掛領導關懷、校長贈言、名人頭像等;右墻壁懸掛課改前沿、中考熱頻點、儀容鏡等。樓梯間和走廊懸掛名言警句、校園明星、優秀教案、示范答卷、溫馨提示等。

操場運動區墻面有永久性標語、體育運動圖標和安全創衛標語。

二、校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。

1.校風建設

整理學校核心理念;設計校徽、校歌、校旗;闡釋“晨鐘”文化的內涵。

學校校徽的主體圖形由一本書，五棵幼苗，初升的太陽和1975年字樣組成。主題體現嚴肅莊重，動感活潑，給人以寧靜致遠的心理感受，像五中教師的手托起明天的太陽。

學校校歌《放飛夢想》唱出五中學子迎著朝霞，在書香的校園里暢游。老師用智慧引領學生揚帆起航，放飛夢想。

2.教風建設

打造“孺子牛”的教育團隊精神。圍繞“科研興教，質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“集體備課、經驗交流、賽課、推門指導”等形式，提高教師的教學能力，要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。

堅持深化“導、學、測、評”課改模式及理念，把“學”作為課堂教學的基礎;把“導”作為課堂教學的常態;把“測”作為課堂教學的抓手;把“評”作為課堂教學的升華。除此之外，還利用“卡片學習法”“隨筆本”“每日閱讀或寫作”“半周清”等形式，真正實現由課堂向課后延伸，努力把我校打造成學生向往的“學園，樂園”。

3.活動建設

堅持每周的國旗下講話制度，對學生進行愛國主義教育。繼續辦好校刊《晨鐘》，校報《春蕾文苑》，豐富“晨鐘文學社”的活動。展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。“八大”校園節日異彩紛呈，四十三個社團競相爭艷，莘莘學子茁壯成長。實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”“和諧校園”。

4.班級文化建設

在班級文化建設方面師生不斷思考，不斷創新。創建“一級一主題，一班一特色”的評比活動。形成了七年級是“知理明禮”的主題，八年級是“德藝雙修”的主題，九年級是“讀書立志”的主題。發揮文化育人功能，充分展示學生的個性特長，增強創新能力，體現班級特色。達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。

七年級1-13班，分別以“理、禮、明、仁、義、信、善、和、睦、誠、讓、謙、敬”為展板主題，展示各班風彩。

八年級1-14班，分別以“德、真、行、品、恩、愛、超、越、卓、儉、勇、樂、擔、慎”為展板主題。

九年級1-14班，分別以“智、博、讀、志、勤、奮、進、拼、思、學、爭、成、競、啟”為展板內容。

全校師生充分利用課余時間，師生群策群力，將各個教研組的風采，各班的特色展示，給校園文化增添靚麗的一筆！

新穎獨特，圖文并茂的編排，為師生打造一個全方位的閱讀空間，拓展豐富的想象，收獲藝術的享受。

當師生在課間閑暇時，能輕輕淺淺體味那些文化的魅力，如久旱的大地遇上一場瀟瀟春雨，潤物無聲，焦躁的心靈便會漸趨平靜。

在這片文化底蘊深厚的沃土上，“晨鐘文化”落地生根，展現其獨特的魅力。讓師生攜手共奮進，放飛夢想！揚帆起航！

注：本文系甘肅省十三五規劃課題《“立德樹人”實踐策略研究——校園文化建設對“立德樹人”教育理念的實踐策略》，課題立項號：GS[2018]GHB0542。