好習(xí)慣，高效率

陳運(yùn)香

摘 要：基于好習(xí)慣，高效率——探究小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先分析培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣注意的問題，其次分析培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效策略。通過對(duì)學(xué)生培養(yǎng)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣和培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后得出培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定數(shù)學(xué)成績(jī)高低的直接因素，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和性格都有一定的影響。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣注意的問題

首先，數(shù)學(xué)教師要通過示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、分析問題和解決問題等一系列的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)糾正，數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效策略

1.培養(yǎng)好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)生都沒有認(rèn)真對(duì)待。因此數(shù)學(xué)教師要對(duì)課前預(yù)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行明確的布置，并且在上課時(shí)做好檢查工作，要及時(shí)督促學(xué)生，讓學(xué)生課前瀏覽本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的記憶。其實(shí)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，課前準(zhǔn)備就是把課本、文具、練習(xí)本等整理好并放在課桌一定的位置上。而中年級(jí)階段的學(xué)生課前預(yù)習(xí)就要達(dá)到教師安排的任務(wù)，對(duì)本節(jié)課的數(shù)學(xué)概念要記會(huì)，并且結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)明確今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備就要自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)教師也改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式。遵循新課改的教育理念，以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位。因此現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂氣氛都比較活躍，學(xué)生敢于提出問題，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，也導(dǎo)致了課堂秩序紊亂，當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒表達(dá)完畢，旁邊的學(xué)生開始躍躍欲試，甚至大聲嚷嚷喊老師。當(dāng)教師指定一名學(xué)生進(jìn)行回答時(shí)，其余的學(xué)生由于沒有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)而垂頭喪氣，顧不上聽講。部分學(xué)生還會(huì)在數(shù)學(xué)教師進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，專注著自己與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣有利于提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德品質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生不僅會(huì)表達(dá)自己，還要學(xué)會(huì)尊重別人，傾聽別人的意見，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，從而鍛煉學(xué)生的自控能力和思維能力。首先數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的講解要提前提醒學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊聽邊思考的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重點(diǎn)記到筆記上的好習(xí)慣。其次學(xué)生要對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己，提高自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)階段的小組合作學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及個(gè)人特征進(jìn)行合理的搭配。教師要合理安排好每個(gè)小組成員的職責(zé)，小組內(nèi)的成員分工要明確，這樣才能發(fā)揮每個(gè)人在小組內(nèi)的作用，問題記錄、問題分析、匯報(bào)等這些工作可以讓學(xué)生自行安排到位。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中互幫互助，共同進(jìn)步。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七節(jié)“條形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)中。首先讓學(xué)生通過小組合作的方式對(duì)前期學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單搜集、整理。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，這樣做的目的是加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握。其次數(shù)學(xué)教師為學(xué)生出示例題，為學(xué)生展示出上個(gè)月的天氣情況，讓學(xué)生以小組合作從圖中選取信息制定條形統(tǒng)計(jì)圖。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還促進(jìn)了小組成員之間的討論交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且小組成員之間分工明確，有搜集信息、制定條形圖、對(duì)信息總結(jié)等，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析問題的能力，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過小組合作對(duì)數(shù)學(xué)教師設(shè)置的進(jìn)行解答，數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到通過合作獲取成功的成就感。并且小組成員的共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的意見，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的思維水平發(fā)展，提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽別人的意見和觀點(diǎn)，并且結(jié)合自身進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)生在以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)道路上奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔桂香.好習(xí)慣，提升成績(jī)的助推器：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)新探[J].新課程（小學(xué)），2017（10）.

[2]程紅霞.論小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教育（周刊）， 2017：39.

[3]夏海波.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 新課程（小學(xué)），2017（2）.