新建城市小學與社區合作共建的策略

【摘要】本文論述新建城市學校要與社區建成教育共同體，積極探索家校共建、警校共建、企校共建、街道與學校共建的策略，與社區形成教育合力，推動學校教育實現內涵式發展。

【關鍵詞】新建城市小學 社區 家校共建 警校共建

企校共建 街道共建

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）06A-0055-02

在經濟社會發展日新月異的今天，僅僅依靠學校教育遠遠不能滿足學生的發展需要，學校要與社區建成一個教育共同體，積極探索共建途徑，推動學校教育的發展。本文以欽州市第五小學為例，談一談學校與社區共建促進教育發展的具體做法。

一、家校共建，構建教育同心圓

家校共建是學校與社區共建工作的關鍵。家庭教育是孩子健康成長的基礎，學校教育是引領孩子走向成功的通道，兩者都直接承擔著教育孩子的責任。科學合理的家校共育對學生的成長極為重要。

（一）成立家長學校，形成家校共育意識

“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”這句話道出了家庭與學校在教育中的責任。良好的家庭教育是學校教育的延伸，對學校教育起著促進作用。學校應成立家長學校，開展家庭教育專題講座，向家長定期通報學校教育的工作重點、思路和方法，介紹家庭教育的理念、方法，提高家庭教育水平，營造學校教育向家庭教育延伸的氛圍。學校在家長學校培訓活動中應采取家長現身說法、互相交流討論、案例分析等形式，引導家長共享家庭教育經驗，增進家長對家庭教育方法的了解，引導家長改進教育方法。學校應營造和諧的家校共育環境，注重實效，促進家長主動、樂于參與學校教育。

我校大部分學生為進城務工人員的子女，許多家長為了生計忙于自己的工作，無暇顧及對孩子的教育，或者缺乏行之有效的教育方法。為了改變這種家庭教育現狀，我校每個學期定期舉辦家長培訓班，每位班主任都提前精心做好授課準備，并密切聯系當前學生實際情況，真誠地與家長一起探討家庭教育中存在的各種問題，幫助他們分析孩子各階段的生理和心理特點，提醒家長良好家風建設是教育孩子的重要內容。我校通過開展家長培訓，不但為一部分家長解開了家庭教育中的困惑，而且讓他們知道培育家風、傳承家訓的重要性，明白了家庭教育的重要意義，重新認識到自己在子女教育中的作用，對他們今后教育子女、促進子女身心健康成長帶來更深遠的影響。

為了加強家庭與學校的聯系，讓每一位家長更進一步地了解學校，整合家校資源，形成家校教育合力，我校每學期期中考試后都召開學生家長會，家長會緊緊圍繞“家校共育”的主題展開。幾年來，我校舉辦了以“家校聯盟共建和諧社會，師生同心爭創文明校園”“同心協力，共鑄孩子美好的明天”“加強家校交流合作，促進學生健康成長”“家校攜手，共同托起明天的太陽”等為主題的家長會，校長的講話熱情生動，向家長詳細介紹學校的辦學情況、課堂教學改革情況和教育特色，使家長明確學校在立德樹人、促進學生全面發展等方面的主要做法。無論是教師還是家長，都能從家長會上得到有益的啟迪。活動的開展對學生的發展起著積極的作用。家長進一步了解了學校、教師和孩子，知道了怎樣做一名優秀的家長，怎樣教育孩子。教師通過與家長交談，看到了家長對學校、教師的殷切希望，感受到了作為教師的使命感和責任感，在今后的工作中不負家長的重托，努力做好本職工作，回報家長對教師的支持和信任。

（二）開展感恩活動，凝聚學生進步的力量

感恩是中華民族的傳統美德。學生如果心存感恩，知道用努力學習回報父母和教師，家校教育的力量就會成倍增長。感恩教育是社會、家庭和學校培養學生道德品質的一種教育方法與手段，是一種曉之以理、動之以情的情感教育。開展感恩教育是加強校園文明建設、努力構建和諧社會的需要，也是弘揚中華民族優良傳統的需要。學校應教育學生常懷感恩之心，時時刻刻做到“心中有祖國、心中有集體、心中有父母、心中有教師、心中有他人”，立志報效祖國，做到愛護集體、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人。

我校以弘揚和培養中華民族傳統文化為宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、報效祖國為主要內容，通過主題班隊會、思想品德課、社會實踐等多種形式，開展以“感恩”為主題的教育活動。我校充分運用以點帶面、以小見大的策略，給學生布置感恩作業：對家人表示感謝，為家人分擔家務。為了得到家長的積極配合，學校發放了《致家長們的一封信》，希望家長督促子女積極參加各項感恩活動，為孩子提供機會，培養孩子感恩的心;同時，讓家長做子女的好榜樣，孝敬長輩。要求學生每星期至少做一件有意義的孝親敬老的事，一學期至少做20件以上，并把相關要求作為評選文明學生的基本條件。我校引導學生堅持不懈地做平凡的事，積少成多，聚沙成塔，最終養成良好的習慣。

感恩活動取得了較好的成效，現在，全校學生都主動做孝親敬老的事情，學生的學習成績也提高了，發展也更全面了。如我校小寬同學幾年來每天放學回家都細心照顧年邁的爺爺，他的事跡曾經在《欽州新聞九點半》播出，于2016年獲得欽州市欽南區“美德少年”稱號，另外我校小蓉同學于2017年被評為欽州市欽南區“美德少年”。

二、警校共建，依法治校

依法治國、依法治校是維護社會安定、維持校園秩序的重要保障。校園是一個縮小了的社會，學校是立德樹人的搖籃。在法治的藍天下，如何讓學生知法、懂法、守法，讓他們健康、幸福地成長，是當前教育工作的重中之重。在人們的法治理念不斷增強、法律體系日趨完善的形勢下，在校園里有計劃、有針對性地開展各項主題法治教育活動勢在必行。開展警校共建活動能進一步增強學校法治教育的力度，豐富法治教育的內容和形式，營造良好的法治氛圍，讓師生牢固樹立法治觀念，知法守法，形成良好的行為習慣。

我校以欽州市創建全國文明城市為契機，把“平安校園”“文明學校”創建與貫徹、執行黨的教育方針結合起來，深入開展警校共建工作。為了進一步推動我校的依法治校工作，搞好學校與周邊的治安綜合治理，預防學生違法犯罪，引導學生用法律維護自己的權益，為學生的健康成長保駕護航，我校聘請欽州市文峰派出所副所長和欽州市欽南區法院的法官作為學校法治副校長，根據警校共建工作計劃，在每學期的上半學期和下半學期各舉行一次法治專題教育活動。活動中，法治副校長以生活中真實的案件為例，深入淺出地宣講《未成年保護法》《治安管理處罰法》等法律法規，引導學生知法、守法、敬法。

警校雙方每個月對學校及周邊的治安隱患進行一次聯合排查，研究學校及周邊的治安綜合治理工作，商討和解決治安工作中存在的各種問題，并積極配合做好問題學生的思想教育轉化工作，杜絕校園欺凌事件的發生。警校共建有利于維護學校的正常教學秩序，共創良好的教學環境。2017年，我校被評為欽州市平安校園;2018年，我校被自治區教育廳授予依法治校示范校的稱號。

三、企校共建，打造學生精神家園

企校共建活動為學生提供了社會實踐活動基地。為了傳承和弘揚中華優秀傳統文化，我校與欽州市非物質文化遺產傳承保護中心共建欽州市第五小學非遺（坭興陶制作）傳習基地，邀請陶藝大師為學生傳授坭興陶制作工藝。

坭興陶藝制作課是一門真正寓教于樂的課程，不僅能夠滿足學生動手能力、動腦能力、創新思維能力的培養，更能增進學生對坭興陶歷史、工藝的了解，培養學生對中華優秀傳統文化和民間傳統工藝的熱愛之情，利用“泥巴”再現對生活的向往。近年來，我校開展坭興陶藝課教學，孩子在制作陶藝造型、在陶坯上繪畫等陶刻創作活動中體會到了樂趣，培養了能力，陶冶了情操。教師和學生在陶藝課堂活動中加深對欽州坭興陶的認識，提高欣賞水平，同時推動對欽州坭興陶藝的傳承和發展。

為了激發學生對坭興陶藝的學習熱情，我校多方面投入和激勵。我校在非遺（坭興陶制作）傳習基地的教室里添置坭興陶拉坯機，方便學生拉坯創作陶藝造型;在教學樓后面設有學生作品的展櫥，展示學生的優秀作品，讓學生體驗成功的喜悅，進一步激發學生制作坭興陶的積極性。我校坭興陶藝制作課程成為學生喜愛的課程，每一節坭興陶制作活動課上，教室里總是坐滿了學生。學生將自己制作的坭興陶藝作品帶回家，家長看到了很高興，更支持孩子參加坭興陶藝制作活動了。學生的陶藝創作水平有了較大的提高，他們的坭興陶作品在欽州市歷屆“薪火相傳”青少年坭興陶藝創作大賽中榮獲市級一、二等獎。

我校還堅持把戲劇曲藝文化引進校園，以戲劇曲藝文化的傳承和弘揚為目標，圍繞特色校園文化創建，通過開展“戲曲進校園”活動，喚起學生對祖國優秀傳統文化的熱情。我校成立欽州地方戲曲——采茶興趣社團，邀請欽州市非物質文化遺產傳承保護中心的戲曲大師到學校為采茶興趣社團的學生進行專業授課。此外，我校將戲劇曲藝文化與學科教學相結合，充分發揮戲劇曲藝文化的重要教育作用，豐富戲劇曲藝文化課程內容，創新戲劇曲藝教育方法。學科教師有計劃、有層次地進行組織和引導，全方位滲透戲劇曲藝文化，如音樂課中的經典戲曲欣賞，美術課中對臉譜的認識，體育課中戲曲操體現的團隊合作等，多角度、多環節滲透戲劇曲藝文化相關內容。

在企校共建活動中，企業在學校找到傳承傳統文化的“接力手”;學校因為企業的無私奉獻，為學校教育開辟了新天地。

四、街道與學校共建，共育文明之花

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養高素質人才的內在需要。我校在做好校園文化建設的同時，還與街道共建校園周邊文化，街道文化建設成為校園文化的有力補充。我校與街道辦共同建設百米文化長廊，展出的內容有黨建、學校發展史、“講述”感人故事、社區志愿服務、法律宣傳和傳統節日活動等，展出的作品有繪畫作品、書法作品、學生優秀作文……學校與街道辦用展版勾勒學生的成長軌跡，讓家長知道家校共育的成果。家長了解了學校的發展情況，進一步支持和配合學校工作，在社區形成一種尊師重教的文化氛圍。文化長廊貼近百姓，社區居民在潛移默化中感知、接收和弘揚社會正能量，切實提高自身道德素養和科學文化素質，同開文明之花。

學校與社區共建是學校和社區“雙贏”的事業，學校只有與社區同心同行，形成教育合力，才能更好地促進學校、學生、家長、社區共同發展。2017-2018年，欽州市欽南區南珠街道辦、社區被評為欽州市“市容環境衛生工作先進班組”、欽南區“先進黨支部”“打擊傳銷工作先進集體”“誠信計生工作先進社區”。欽州市第五小學先后被為欽州市“文明校園”“平安校園”和自治區“依法治校示范學校”。學校和社區的發展共同上了新臺階。

注：本文系廣西教育科學“十三五”規劃課題“新建城市小學加強內涵發展，提升辦學質量研究”（課題編號：2017C156）的階段性研究成果。

作者簡介：黃其東（1977— ），男，壯族，廣西欽州人，小學高級教師，多次獲得市級先進個人稱號，撰寫多篇教育教學論文分別獲得市、自治區、國家級獎項。

（責編 秦越霞）