教師在高中自主課堂中英語詞匯學習中的作用

杜典 路東會 李青

摘 要 當前課程改革的逐步深入與發展，自主學習理念也受到了人們的廣泛重視。在高中英語詞匯教學中，教師應當尊重學生的課堂主體地位，將課堂主動權交還給學生，通過教師的引導與幫助逐步增強學生的學習主觀能動性，才能夠進一步提高課堂教學效率與質量。所以教師應當充分發揮自身的引導作用，為學生構建栩栩如生的教學情境，有助于提高學生的詞匯學習能力。所以本文基于此背景下分析探究，教師在高中英語自主課堂中英語詞匯學習中的重要作用，并提出具體的英語詞匯教學策略，旨在充分發揮教師的引導與扶持作用，使學生養成良好的自主學習習慣。

關鍵詞 新課程標準 高中英語 自主課堂 詞匯教學 教師引導

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

0引言

詞匯是英語語言學習的重要基礎，也是語言的重要材料。如果沒有語法，學生難以表達明確的思想，如果英語脫離詞匯則難以表達任何思想，所以要想提高英語學習水平，首先要擴大詞匯量，只有具備充足的詞匯量才能夠聽、說、讀、寫。

1教師在高中自主課堂中英語詞匯教學中的重要作用

構建高中英語自主課堂，教師首先要將主動權交還給學生，能夠尊重學生的想法和意見，在此過程中教師起到教學活動組織者以及學生學習道路上領路人這一角色作用。教師通過發揮自身的引導與組織作用，鼓勵學生積極踴躍的進行知識探索，幫助學生構建知識的同時，有助于學生感受到主人翁地位。教師不僅是學生的良師，也應當是益友，能夠與學生做知心朋友，教授學生英語詞匯學習技巧，才能夠使學生感受到英語學習的趣味，進一步增強學習主動性與積極性。通過教師的引導與幫助，學生在詞匯自主學習與積累過程中，能夠逐步掌握積累技巧與方法，從而循序漸進的提高詞匯理解能力。

2開展高中自主課堂英語詞匯學習的具體方法

2.1教師傳授詞匯學習技巧，重視方法的科學性與合理性

高中英語詞匯教學過程中，教師應當發揮自身的引導與組織作用，教學的重要目的是使學生掌握學習技巧，提高自主學習能力。所以教師應當確保教學方法的科學性與合理性，能夠做到授人以魚不如授人以漁。在教學過程中先引導學生熟練掌握48個音標，這也是學好英語的第1步。學習英語先掌握音標，能夠循序漸進的了解字母的發音狀況以及輔音字母組合發音。由于大部分的字母寫法，語音標形狀大致相同，但是口音卻有所不同。例如：元音字母發音較為復雜，具有多樣性。教師應當引導學生進行分析對比，通過列舉常見的字母組合與發音，使學生進行練習。通過留心體會，從而有效掌握。所以在高中自主課堂中，英語詞匯學習的重要前提就是教師傳授學生詞匯學習技巧，使學生能夠積極主動的進行知識自主探索，有助于學生在日后的學習過程中獨立完成讀音，感受單詞的字母發音，能夠為后期的記憶做準備。

2.2摒棄傳統詞匯教學模式，引導學生進行自主學習與記憶

在傳統教學過程中，大部分教師過于重視自身的主體地位，卻難以發揮學生的學習主觀能動性。由于大部分學生的語音基礎知識較為薄弱，也并未掌握科學的方法進行記憶，所以教師應當幫助學生了解英語構詞規律以及構詞知識。這一過程主要包括合成與轉化、派生，學生必須要舉一反三，觸類旁通。派生指的是在詞根前加前綴或者后綴的構詞方式，學生必須要熟記。通過一定時間的練習便能夠豐富學生的詞匯積累，所以教師必須要采用多元化的形式進行單詞呈現進一步增加詞匯刺激程度與渠道豐富學生的感知印象。例如教師可以有效應用多媒體技術進行輔助教學，將枯燥抽象的詞匯教學變得形象生動起來，也可以制作精致的電子課件或者是flash動畫，進一步增強詞匯教學的視聽效果，刺激學生多重感官，使學生能夠在輕松愉悅的氛圍下自主的進行詞匯知識探討。教師在講授詞匯時，不僅要確保音準、意清，也應當引導學生正確分析此行，能夠進一步分解單詞，使學生了解到單詞的內外關聯性。所以教師何以采用擴展形式，例如學習suc+cess=success（n.）——successful（adj.）——successfully（adv.）通過擴展形式能夠方便學生記憶，也有助于學生進行自主的學習。

2.3引導學生進行及時復習，做好課后知識鞏固

課堂學習是遠遠不足的，要想提高學生的學習能力，首先要構建良好的自主課堂氛圍，同時使學生養成課后鞏固習慣。教師應當引導學生進行及時的復習與鞏固，教師可以根據學生的課堂表現情況以及教材內容制作微課視頻，鼓勵學生在課后進行自主復習。對于不懂的地方進行重復觀看，能夠結合自身知識的掌握情況予以查漏補缺，切實提高詞匯學習質量。

3結束語

綜上所述，我們能夠看出新課程標準中明確提出，教師應當將課堂主動權交還給學生，所以教師應當構建符合學生認知條件的自主課堂，鼓勵學生發揮學習主觀能動性，進一步提高課堂教學效率與質量。

參考文獻

[1] 孫兵，周榕.關于高中學生在英語自主課堂中詞匯學習的策略探索[J].國外外語教學，2018（02）：16.

[2] 雪珍.新課改背景下教師在高中自主課堂中詞匯教學的重要作用[J].基礎教育外語教學研究，2018（04）：56.