論學術期刊新媒體傳播的六對關系

吳瑛　徐驚奇

摘要：新媒體時代，學術傳播生態正在發生顯著變化，學術期刊的新媒體傳播應處理好六對關系，包括：知識生產和信息傳播的關系、知識生產的“慢”與新媒體傳播的“快”的關系、期刊線性傳播與網絡社群傳播的關系、對作者的“賦權”與“服務”的關系、學術論文“長”與新媒體傳播“短”的關系、知識產權保護與網絡信息資源共享的關系。期刊雜志社要重視以上六對關系，并通過穩健發展和良性競爭促進中國學術的進一步繁榮，推動中國學術期刊走向世界。

關鍵詞：學術期刊;新媒體;傳播;關系

一、知識生產和信息傳播

知識生產、思想傳承的使命沒有改變。新媒體時代是信息爆炸的時代，但信息不等同于知識。知識是結構化、邏輯化和具有觀念形態的信息。學術期刊安身立命之根本是為學術共同體提供前沿知識。經歷過文字時代、印刷時代、電子時代，再到新媒體時代，學術期刊的使命仍然是知識生產和思想傳承，不會因技術變革而改變。

尋求知識生產和信息傳播之間的平衡。歷史上每一種新媒介的產生都曾被質疑是對知識權威性的削弱，但事實證明，新興媒介促進了知識儲存、檢索和傳承。加拿大傳播學者麥克盧漢指出，“技術是人體和感官的延伸”①，媒介的技術水平決定著社會的發展水平②。新媒體不僅改變了知識的傳播模式，而且會影響學術共同體的思維方式。學術期刊一方面要為學術共同體生產可供“深度思考”的內容;另一方面也將遭遇“碎片化閱讀”和“流量思維”的影響，擁有10萬+閱讀量的“網紅論文”通常是圍繞社會熱點、回應社會訴求的選題。如何在知識生產、思想沉淀和可讀性之間尋求平衡，已經成為學術期刊面臨的一個重要議題。

二、知識生產的“慢”與新媒體傳播的“快”

學術期刊原有的出版周期受到挑戰。知識生產需要沉淀，需要經過嚴謹的論證才能向讀者發布。學術期刊通常以月刊、雙月刊、季刊等周期出版，但新媒體時代讀者越來越追求知識的快速流通。當越來越多的學術期刊在第一時間推送目錄的現象普及后，不僅讀者的閱讀期待被提前了，而且作者們也希望自己的成果登陸新媒體平臺，盡快進入學術共同體的視野。這就打破了原先的編輯出版周期，對學術期刊的新媒體轉型提出了新要求。

開放獲取和優先數字出版加快了知識流通。新媒體時代，獲取知識的門檻正在降低，學術共同體一方面更喜歡開放獲取資源，另一方面仍然選擇在傳統期刊上發表論文，其原因“取決于一個復雜的權衡，就是希望在更廣泛的讀者和更多的引用，以及期刊的權威性之間取得平衡。”③隨著開放獲取期刊質量的提升，對傳統期刊權威性的挑戰也并非遙不可及。優先數字出版加速了知識在學術共同體中的流通，并讓這種流通機制化，模糊了傳統出版與新媒體出版的邊界。

評價體系強化了網絡文章的合法性。盡管學界對于網絡文章的學術性和思想性仍存在激烈爭議，但評價體系正在悄然發生變化。2017年《光明日報》、光明網和南京大學共同推出“思想理論網絡文章評價系統”，以在黨報、黨刊以及各類主流門戶網站上發布的理論文章為評價對象，通過數據抓取與同行評議的方式開展綜合評價。2017年浙江大學也將優秀網絡文化成果納入學術考核，最高可認定為權威學術期刊文章。像這樣的評估未來還可能與成果評獎、職稱評定等掛鉤，表明學術共同體越來越接納新媒體時代的變化。學術期刊如何應對這種變化，是需要提前布局和設計的。

三、學術期刊線性傳播與新媒體網絡社群傳播

從線性傳播到網絡社群傳播的轉變。“網絡社群”概念由美國學者霍華德·萊茵戈德（HowardRheingold）提出，指的是因網絡空間相當數量的人展開長期討論而出現的一種社會集合，他們之間具有充分的人情，并在網絡空間形成人際關系網絡。④在紙質期刊出版中，編輯和讀者的互動是點對點的線性傳播，期刊的關注對象主要是作者。而在新媒體網絡社群中，它既涵蓋了點對點的線性傳播，更是依靠網絡圈層展開，它是中心輻射式的、多層聯動的傳播，關注對象也更為多元。

網絡社群的中心節點具有傳播力。在網絡社群傳播中，編輯部、主編、編輯、作者和讀者都是網絡社群的節點，每個節點都有可能成為子結構的中心，向外分化出新的圈層。編輯部是官方發布渠道，但僅靠編輯部的、線性傳播的思維是不夠的，要挖掘各類傳播者尤其是核心作者的影響力，提升學術共同體的認同。此外，有的編輯本身就是知名專家，擁有一定的學術號召力，這就可以挖掘編輯個人作為新媒體傳播者的角色，包括在新媒體平臺發布和轉發論文、發起議題、參與討論等傳播行為。當然，還有編輯理念轉換的問題，涉及個人身份與工作角色之間的權衡。

學科壁壘在社群傳播中更容易被打破。傳統學術期刊主要以學科分類，讀者大多是特定領域的學者，知識傳播也常常發生在同一學科領域中，容易受到學科壁壘的限制。而新媒體的社群傳播更容易打破學科界限，并通過網絡圈層向外輻射。比如在微信群中，從一個學科到另一個學科的“跨界”知識流通可能只需要一次轉發，就能吸引眾多跨學科學者的關注，并將學科交叉優勢進一步擴散。這就給學術期刊帶來了新的機遇，既要保持線性傳播“精準傳達”的優勢，又要積極地以較低成本實現跨學科、跨領域交叉，因為“跨界”不僅會給學術期刊帶來更多的引用量，而且將有效促進知識生產與創新。

四、學術期刊對作者的“賦權”與“服務”

學術期刊與作者的關系正在重構。新媒體時代，學術期刊作為成果發表平臺，一方面要繼續借助版面的稀缺性資源，為學術共同體的知識生產“賦權”，幫助作者開展學術傳播;另一方面，僅僅滿足于紙質出版已無法滿足作者的需求，還需要以“服務”立場提升作者和學術成果的新媒體影響力。作者的需求會隨著媒介技術的發展而提高。比如在學術數據庫發展之初，一些作者因擔心版權問題而不愿被收錄，時至今日，無法被數據庫檢索將直接影響到對學術成果的評價，因此絕大多數作者都很重視數據庫收錄。數據庫公司不僅提供電腦終端搜索，而且將業務拓展到移動終端，像道瓊斯路透商業資訊（Factiva）、知網（CNKI）等數據庫都開發了手機客戶端，為訂閱者提供下載和閱讀功能，也可以定制推送。

服務作者與提升期刊影響力相輔相成。在新媒體時代，大數據和機器算法拓展了網絡學術評價體系的發展，以數據挖掘為基礎的論文影響力、學者影響力評估指數也關系到對學術期刊的評價，因此“服務”作者和提升期刊影響力是相輔相成的。秉承鏈接、整合、開放、共享⑤的思維，借助全媒體平臺將學術成果向國內外傳播已勢在必行。在國內平臺上，官方網站、“兩微一端”、豆瓣、知乎等都可以成為傳播平臺。微信作者群、QQ作者群已成為期刊與作者分享信息、溝通聯絡的渠道，運營這些社群也正在成為期刊的新媒體工作內容;在國際平臺上，多語種網站、維基百科、谷歌學術、推特、臉書、Quora等也可以利用，以推動中國學術向世界傳播。

五、學術論文的“長”與新媒體傳播的“短”

在學術深度和有效傳播之間做選擇。學術期刊的論文大多較長，許多在1萬字以上，占10頁以上版面，這與新媒體追求短小精悍的傳播規律相矛盾。對此，學術期刊微信公眾號一般釆取三種做法，有的直接復制全文，這導致讀者需要頻繁滑動屏幕，閱讀體驗受影響;有的釆取刊登論文摘要的做法，但因缺乏研究方法和論證過程而無法滿足專家學者需求;還有的將論文觀點進行摘編，讓讀者滑動屏幕2-3次就能了解文章概要，但這增加了編輯的工作量。許多學術期刊還沒有專門的新媒體編輯崗位，人手短缺是常態，在有限的條件下，不管釆取何種方法，都需要處理好“長”與“短”的矛盾，尋求學術深度和有效傳播之間的平衡。

借助編輯技巧緩解“長”與“短”的矛盾。與其他新媒體作品相比，學術論文篇幅偏長是難以避免的，對此要借助一系列編輯符號、運用新媒體編輯方法來緩解“長”與“短”的矛盾。要在發布時間、發布頻率、版面符號的運用上，盡可能滿足讀者的閱讀習慣，充分運用字體字號、色彩、圖片、圖表、音頻、視頻等多模態符號，以嚴肅又不失活潑的風格來提升學術期刊的傳播效果。對于一些創新性強的論文和觀點，還可以借助英語加小語種的方式翻譯摘要和核心觀點，促進中國學術走向世界。

六、期刊知識產權保護與網絡信息資源共享

新媒體時代面臨公權與私權的再平衡。知識產權法具有保護知識產權和維護公共利益的雙重目的，利益平衡是知識產權法價值構造的內核。⑥在學術期刊新媒體傳播中，一方面需要加大對成果的知識產權保護，鼓勵學者開展知識生產和創新的積極性;另一方面，在知識產權私權不斷強化的同時，反獨占論（proprietarianism）的呼聲也較為強烈，⑦由于“平權”和“去中心化”是新媒體空間的特性，共享學術資源成為網絡空間學術共同體構建的重要內涵。加之中國互聯網的發展歷程和網民使用習慣等因素，獲取開放資源的需求尤為強烈。

開放獲取給知識產權保護帶來新挑戰。開放獲取是歐美學術界在20世紀90年代發起的運動，至今已逐步發展為一種學術交流理念和機制，尤其對于受公共資金支持的科研成果，要求開放獲取的呼聲更高。美國加州大學2019年3月發表官方聲明稱，將不再與全球最大的科研出版商愛思唯爾（Elsevier）續簽合同，加州大學一直提倡公共資助科研成果的免費公開化，其10個分校的科研出版量占據了美國科研總出版量的十分之一⑧。我國政府也在研究制定相關政策，推進科研成果開放共享。目前，中國科學院和國家自然科學基金委已分別發表開放獲取政策，由全國哲學社會科學規劃領導小組批準建設的“國家哲學社會科學學術期刊數據庫”已成為國家級、開放型、公益性的哲學社會科學信息平臺。在此背景下，如何實現知識產權保護與免費共享之間的再平衡，已成為日益緊迫的議題。

以上六對關系將影響學術期刊發展和轉型的進程，同時也將帶來期刊品牌競爭的新景象。一些沒有資源優勢的期刊可能迎來“彎道超車”的機遇，而對于老牌學術期刊，如果不順應新媒體時代的轉型，則可能受到一定程度的沖擊。對此，期刊雜志社要予以重視，并通過穩健發展和良性競爭促進中國學術的進一步繁榮，推動中國學術期刊走向世界。

注釋：

①麥克盧漢.理解媒介：論人的延伸[M].何道寬，譯.北京：商務印書館，2000：104.

②李曦珍.理解麥克盧漢：當代西方媒介技術哲學研究[M].北京：人民出版社，2014：196.

③MatteoM，GiovanniBR.OpenAccessJournalsandAcademics'Behavior[J].EconomicInquiry，2014（4）：1263.

④HowardR.TheVirtualCommunity：HomesteadingontheElectronicFrontier[M].Boston：Addison-Wisley，l993：5.

⑤孫俊青，周小華.大數據時代的中國高校學術期刊[M].北京：知識產權出版社，2016：165-166.

⑥馮曉青.知識產權法的價值構造：知識產權法利益平衡機制研究[J].中國法學，2007（1）：67.

⑦鄧志紅，余翔.再論知識產權的性質——一種權利結構的視角[J].知識產權，2018（2）：6.

⑧UCofficeofthepresident.UCterminatessubscriptionswithworld'slargestscientificpublisherinpushforopenaccesstopubliclyfundedresearch[EB/OL].（2019-02-28）[2019-04-24].https：//www.universityofcalifornia.edu/press-room/uc-terminates-subscriptions-worlds-largest-scientific-publisher-push-open-access-publicly？from=timeline&isappinstalled=0.