多模態教學模式在初中英語聽力教學中的應用研究

【摘要】隨著教育改革的進一步深化開展，初中階段的英語教學就要及時的創新觀念，運用新的教學模式提升英語教學的質量。而英語聽力是教學中的重點，采用多模態教學模式就能發揮其積極促進作用，為學生高效學習提供動力。

【關鍵詞】初中英語;聽力教學;多模態模式

【作者簡介】黃蘭，江西省吉安市萬安縣第二中學。

引言

初中英語聽力教學內容是培養學生綜合素質的重要教學內容，教學中傳統教學模式的應用已經無法發揮積極的教學作用，采用新型的教學模式就顯得比較重要，這就對多模態教學模式的應用需求愈來愈大。

一、初中英語聽力教學多模態教學模式應用作用和現狀

1.初中英語聽力教學多模態教學模式應用作用。初中階段是學生學習英語知識的黃金時期，英語聽力教學中通過運用多模態的教學模式就能為創新教學模式起到促進作用，能對傳統聽力教學的單模態的不足加以彌補，圍繞著學生開展英聽力教學活動，提高學生主動參與積極性，讓學生能高度地參與到課堂當中去，促進學生間以及師生間的交流溝通。另外，英語聽力教學當中對多模態教學模式的科學應用下，采用多媒體輔助聽力教學，為學生創設生動真實的英語語言學習環境，這對提升學生英語語言的運用能力也能發揮積極作用，促進學生高效的學習英語知識。

2.初中英語聽力教學多模態教學模式應用現狀。初中英語聽力教學當中的多模態教學模式的科學應用，是促進學生高效學習英語聽力知識的方法，但在具體的應用當中還存在著一些不足之處，主要體現在幾個層面。英語聽力教學中受到傳統教學模式的因素影響下，在教學的內容上以及教學的觀念上還存在著滯后性，沒有和當前英語聽力教學的實際需要緊密地聯系起來，學生對英語聽力學習的認識還不全面，這些都會影響多模態的教學模式應用作用的充分發揮。

二、初中英語聽力教學多模態教學模式應用策略

初中英語聽力教學中對多模態教學模式的科學應用，要充分注重和實際英語聽力教學的要求緊密結合起來，和學生的實際學習需求緊密地結合起來，讓多模態教學模式能發揮其積極作用價值。從以下幾點要加強重視：

第一，注重多模態模式合理運用。英語聽力是學生學習英語知識的難點，要想提高英語聽力教學的整體質量水平，這就必然要從多角度進行優化，將多模態教學模式與之科學地結合起來，突破傳統英語聽力教學的窠臼，激發學生對英語聽力學習的興趣和熱情。多模態教學模式的運用中，增強師生間的交流溝通，促進學生對英語聽力知識學習的信心，為學生建立高效化的英語聽力課堂。多模態教學模式的應用要恰當，合理化的運用才能促進學生聽力能力的提升，這就需要和學生對英語聽力知識的實際學習需要緊密地結合起來，科學選擇模態并進行優化組合應用，從整體上提升學生聽力學習的質量水平。

第二，多模態策略的優化運用。英語聽力教學中應用多模態的教學模式要和實際英語教學需求相聯系，從英語聽力教學的內容上能夠實現多模態的教學，在向學生傳輸英語聽力知識過程中，對句子以及詞匯和篇章等，都能運用多類型的媒體以及多模態模式進行傳輸，如在英語當中隱含的知識語句，通過圖像以及音頻等方式傳輸給學生。要充分注重教學話語的多模態化的實現，教學當中能引導學生在詞匯以及短語等方面的學習，選擇語音以及音調抑揚和節奏等模態的方式呈現，和英語聽力的教學目標有機地聯系起來，這樣就能有助于為學生高效的學習英語聽力知識打下堅實基礎。

第三，多模態教學過程質量控制。發揮多模態教學模式的應用作用價值，這就需要在實際的教學過程中控制好教學的質量。要注重在英語聽力前的環節做好準備工作，向學生介紹聽力內容和背景知識，讓學生能在實際聽力過程中激活學生的記憶。這就可從視覺以及聽覺的角度出發，讓學生在多媒體的技術科學運用下，和教師進行展開互動對話，這對具體的聽力就能打下基礎。聽力的過程中是學生獲得知識信息的關鍵環節，這就需要構建英語聽力知識意義，向學生呈現相關圖像，并要能從視覺以及符號和語義的角度出發進行深入的剖析。以概念意義來對圖像自身含義進行探究，然后對從人際角度來對圖像參與者和社會互動關系進行展開探究，在教師的帶領下對多模態話語信息分析不煩積極探尋。而聽后就要注重采用多方式加強學生的記憶，如通過retell，role-play，summary，dictation等方式來進行強化學生的記憶，讓學生在多模態的教學模式運用下能形成輸入，加工，貯存，輸出的這一完成認知過程。除此之外，英語聽力教學中對多模態教學模式的應用下，要能進行積極創建真實語言徐誒的環境，讓學生通過真實的語言環境進行積極的學習，激發學生學習的整體熱情，通過這一模式的應用過程的科學控制，這就能為提升學生英語聽力能力打下基礎，促進英語教學質量提升。

三、結語

總而言之，初中英語聽力教學當中在對多模態教學模式的科學應用下，能從整體上促進學生的高效化學習，在實際教學中就要能從多角度進行優化，上文中多模態教學模式的應用理論研究，就能為實際教學模式的應用起到一定啟示作用。

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