淺析小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的有效性和策略

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)和世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)，在文化上互相交流學(xué)習(xí)，中國(guó)正在以一種更加寬大的姿態(tài)去擁抱整個(gè)世界。而加強(qiáng)與世界的交流就免不了要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是國(guó)際通用語(yǔ)言——英語(yǔ)。英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言一直被我國(guó)教育所重視，我國(guó)一直在從方方面面加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教育的推進(jìn)，加大英語(yǔ)應(yīng)用的廣度和深度。可是學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件很輕松的事情，尤其對(duì)于還不是很熟悉英語(yǔ)、尚屬于思想啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)。因此這種情況下小學(xué)英語(yǔ)繪本應(yīng)運(yùn)而生，而且逐漸得到了關(guān)注。本文就小學(xué)英語(yǔ)繪本給小朋友們帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的幫助重點(diǎn)探討一下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的有效性，并進(jìn)一步提出有關(guān)的教學(xué)策略，以此來(lái)使小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平得到有效的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)繪本;英語(yǔ)教學(xué);有效性;策略

【作者簡(jiǎn)介】單鳳，江西撫州南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

現(xiàn)如今我國(guó)高度重視英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，對(duì)于英語(yǔ)教育的推廣也已經(jīng)十分普遍了，但是英語(yǔ)繪本教學(xué)在我國(guó)的發(fā)展卻不夠成熟，仍然有一些地方需要改進(jìn)，有一些新的領(lǐng)域有待探索。盡管此類教學(xué)的發(fā)展尚屬于全新探索階段，不少教育工作者卻已經(jīng)高度認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)繪本教學(xué)的重要性，并積極開(kāi)展英語(yǔ)繪本教學(xué)，給予小朋友們英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的幫助，為開(kāi)拓出一條新的英語(yǔ)教學(xué)之路、推廣英語(yǔ)教育活動(dòng)而不懈努力。

一、小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的有效性

1.有利于增強(qiáng)小學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)智力。小朋友們想象力的培養(yǎng)靠的不是冷冰冰的數(shù)據(jù)和文字，而是色彩鮮艷的生動(dòng)有趣的圖畫(huà)。以圖繪形，引發(fā)聯(lián)想，能讓小學(xué)生們插上想象的翅膀，開(kāi)發(fā)智力，自由創(chuàng)造。英語(yǔ)繪本教學(xué)是通過(guò)圖片的生動(dòng)展示和老師對(duì)圖片的趣味解讀來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)诖蜷_(kāi)腦洞大膽聯(lián)想的同時(shí)收獲知識(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解各國(guó)的文化風(fēng)俗和生活方式，并把所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高自己的學(xué)習(xí)能力。這樣不僅有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成，智力思維的開(kāi)發(fā)，還有利于學(xué)生們培養(yǎng)豐富的想象力，在想象的天地里自由翱翔。

2.有利于提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它能帶動(dòng)一個(gè)人自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)追求進(jìn)步，只為更接近那心中所熱愛(ài)的。小學(xué)生們思想不夠成熟，人生觀價(jià)值觀還未定型，極易受到外界的影響，他們只接受他們所能理解的、最能打動(dòng)他們的東西，因此此時(shí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最好的階段。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)通過(guò)生動(dòng)漂亮的圖畫(huà)和通俗易懂的小故事來(lái)贏取小朋友們的“芳心”，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將對(duì)英語(yǔ)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提高。同時(shí)，英語(yǔ)繪本的外包裝也具有鮮艷美麗的特點(diǎn)，繽紛的色彩、精美的包裝無(wú)不吸引著孩子們的目光，讓他們?cè)趷?ài)不釋手之余加深了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這正是大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

3.有利于實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，增強(qiáng)創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言，基本上都要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，老師的教學(xué)占我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的很大比重，其教學(xué)水平的好壞直接影響到我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。如果課堂教學(xué)過(guò)于乏味、缺少變化的話，就會(huì)對(duì)學(xué)生們的積極性造成很大打擊，會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)尋找符合學(xué)生們興趣的繪本進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)講解，還會(huì)通過(guò)一些小游戲加強(qiáng)課堂互動(dòng)，這樣有利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的多樣化，通過(guò)不斷創(chuàng)新得到同學(xué)們的認(rèn)可。

二、小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的重要策略

1.要科學(xué)合理的選擇英語(yǔ)繪本。學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都要找到適合它的教材，只有好的教材才能發(fā)揮出知識(shí)對(duì)學(xué)生的助益作用。小學(xué)英語(yǔ)繪本數(shù)量龐雜，種類多樣，有一些繪本適合不同地區(qū)不同年齡段的學(xué)生，還有一些繪本對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)過(guò)程中注意要細(xì)心選擇適合不同學(xué)生不同階段的繪本，以便學(xué)生們接受最適合自己的知識(shí)熏陶。需要針對(duì)不同地區(qū)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材來(lái)制定和選擇英語(yǔ)繪本，使其符合教材的主題風(fēng)格，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教材知識(shí)的溫故學(xué)習(xí)。在選擇繪本時(shí)，還要綜合考慮學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和能力，有些學(xué)生的語(yǔ)言能力薄弱，就要選擇相對(duì)簡(jiǎn)單通俗的英語(yǔ)繪本，反之亦然。

2.要通過(guò)繪本教學(xué)加強(qiáng)對(duì)課外知識(shí)的強(qiáng)化。學(xué)生們的知識(shí)成分構(gòu)成，不僅包括課堂教學(xué)內(nèi)容，也包括廣博的豐富的課外知識(shí)，課外知識(shí)像是打開(kāi)了的一扇通向外界的窗，開(kāi)拓學(xué)生們的視野。因此僅僅把小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)固定在課堂上的話，不足以滿足學(xué)生們的知識(shí)訴求，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外也能積極翻閱英語(yǔ)繪本，加大知識(shí)接觸面，通過(guò)相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍深入理解繪本中的知識(shí)，與教材知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中是極其有益的嘗試，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言有重要的推動(dòng)作用。英語(yǔ)繪本不僅引發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，也讓老師通過(guò)多樣化的教學(xué)方式拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)自由的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和自身的全面進(jìn)步。

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