高職院校音樂鑒賞課程教學改革探析

摘要：我國高職院校所開設的音樂鑒賞課程，就目前的開設情況來看，并未達到預期的效果。高職院校音樂鑒賞課程的教學體系需要進一步完善，音樂鑒賞課程所用的教材不夠合理，高職院校為音樂鑒賞課所提供的教學設備也不夠先進，高職院校音樂鑒賞課程的教學改革勢在必行。本文將針對高職院校音樂鑒賞課程的教學改革進行分析，以期對相關研究者有所幫助。

關鍵詞：高職院校 音樂鑒賞課 教學改革

為了培養符合新時代要求的高素質人才，加強高職院校的精神文明建設，在高職院校開設音樂鑒賞課程是十分必要的。學生通過學習音樂鑒賞，可以改變審美觀念，提高審美水平，并且可以更多地了解不同地域文化所產生的不同的文化精神。但是，由于很多高職院校的音樂鑒賞教學設備不夠完善，對音樂鑒賞課程的設置不夠合理，教師的水平得不到提高，導致高職院校中的音樂鑒賞課并未發揮出本來的作用。

一、高職院校音樂鑒賞課程教學改革的途徑

（一）提高對音樂鑒賞課程的重視程度

學生只有在思想上對音樂鑒賞課有一定的重視，才會愿意學習音樂鑒賞這門課程。這就要求高職院校音樂鑒賞課的授課教師，首先要對學生進行思想上的引導，讓學生對音樂鑒賞這門課產生興趣，提高對音樂鑒賞課程的重視程度。[1]其次，教師要對自己的行為負責，要熱愛自己所教授的這門課程，要積極認真地進行備課，豐富課堂教學內容的設計，提高課堂的活躍程度，要盡力去提高音樂鑒賞課的教學質量。

（二）制定音樂鑒賞課程的教學目標

高職院校音樂鑒賞課程的教師要制定好合理的教學目標，根據教學目標來制訂合適的課堂教學計劃，將音樂鑒賞知識由淺入深地傳授給學生，讓學生能夠提高自己的音樂鑒賞能力，了解并掌握一些基本的音樂常識，在此基礎之上，教師可以不斷完善自己的教學目標，進一步提高學生的音樂鑒賞水平。

（三）提高學生對音樂鑒賞課程的學習興趣

我們都知道，興趣是最好的老師。高職院校音樂鑒賞課的教師要在課堂上提高學生對音樂鑒賞課程的學習興趣，讓學生在產生興趣的基礎上積極主動地參與到課堂的互動學習中去。教師不要受傳統音樂課堂的約束，要了解學生每個階段所喜歡的音樂，然后從他們喜歡的音樂入手，教會學生懂得音樂鑒賞的意義。[2]教師還應利用互聯網和多媒體的優勢，讓學生從多方面去感受音樂的魅力。如在欣賞《揚基·杜德爾》時，可以選擇《銼冰進行曲》進行課堂導入，這樣可以提高學生對國外音樂的親近感，更好地完成課堂學習。

二、高職院校音樂鑒賞課程教學改革的目標

（一）有完善的教學體系

只有擁有比較完善的教學體系，才會有更加明確的教學目標和教學方向。教師通過建立完善的教學體系，可以為自己的音樂鑒賞課建立更加明確的教學目標，這對學生的音樂鑒賞學習會有較大的幫助。同時教師要選擇更適合學生當前音樂鑒賞水平的教材，避免學生對音樂鑒賞的學習積極性受到打擊，最好選擇非音樂專業的公共選修教材。

（二）實現更好的教學效果

音樂鑒賞最基本的同時也是最關鍵的就是情感的體會，學生只有在情感上領悟了作曲者想要表達的情感才能更好地進行音樂鑒賞。我們每個人都有屬于自己的、不同于其他人的感情，只有實現好的課堂教學效果才有可能讓學生學會音樂鑒賞。[3]音樂鑒賞的授課教師要有飽滿的熱情去進行這門課的授課，引導學生正確分析和理解音樂作品中的真情實感，同時提高學生對音樂鑒賞的興趣和積極性，從而實現音樂鑒賞的教學目標。

三、結語

在高職院校開設音樂鑒賞課，對于學生的長久發展來說是十分重要的。將音樂鑒賞課的作用和優勢發揮出來，會使學生提高鑒賞能力，也可以提高學生對音樂的認知水平。只有改革高職院校音樂鑒賞課程的教學，激發課堂教學的活力，才能夠完成音樂鑒賞課程設置的目標，也才能夠提高高職院校學生的綜合能力和相應的音樂鑒賞水平。在教學改革進行的同時，音樂鑒賞課程的授課教師需要多聯系學生的實際問題，將音樂鑒賞課堂多樣化，從而達到預期的教學目標。

參考文獻：

[1]魏娜.對高職院校音樂鑒賞課程的教學思考[J].職業技術，2015（08）.

[2]閆冬.高職音樂欣賞活動教學中學生情感及能力培養探析[J].黃河之聲，2017（23）.

[3]王喆.高職音樂欣賞課教學改革的幾點嘗試[J].戲劇之家，2016（03）.

（作者簡介：陳秋蕊，女，碩士研究生，連云港開放大學，初級，研究方向：中國古代音樂史、高職院校音樂教學）（責任編輯 劉月嬌）