初中生社會支持與網絡成癮的關系研究

■周巾裕 周重臣/.貴州商學院心理健康教育與咨詢中心；.內蒙古師范大學教育科學學院

在我們日常學習生活中，事情網癮（即網絡成癮）是很普遍的現象，又稱網絡過度使用癥。網癮的高發人群多為 12-18歲的青少年，以男性居多，這個時期的孩子，本身大腦皮層發育不完善，意識也比較弱化，自控能力也比較差。他們大多都處于青春期，反叛心理嚴重，對新鮮事物充滿了好奇，尋求刺激、驚險和浪漫，以滿足這個階段的人生需求。而網絡出現之后，網絡游戲、色情和聊天，恰好對應了青少年的心理需求，自然就把大把的時間浪費在網絡使用上。這種現象在心理學上稱之為網絡成癮。

形成網絡成癮的因素很多，其中一個重要的影響因素就是社會支持。在網絡虛擬世界中，個體可以獲得社會支持，尋求安慰，這種類型的人靠依賴網絡來緩解心理壓力。研究表明：大學生網絡使用的動機與網絡成癮之間存在顯著相關，而社會支持與網絡成癮存在負相關；現實社會支持對網絡預測有負向預測作用，但網絡社會支持則有正向預測作用。

我國網絡成癮的研究起步較晚，在研究對象上以大學生為主，對整個中學階段進行的研究還很少。因此，探討初中生社會支持和網絡成癮關系，有利于豐富網絡成癮的理論研究，對初中生的網絡成癮現象進行干預，減少初中生網絡成癮現象的發生，促進其身心發展的健康。

表1 初中生社會支持與網絡成癮的整體情況分析

表2 初中生社會支持與網絡成癮的性別差異

一、對象與方法

（一）研究對象

選取貴州省的初中生作為被試樣本，采用方便取樣在X市五所初中學校發放問卷500份，回收問卷500份，有效問卷共計493份，問卷回收率為98.6%。其中男生有240名，女生有253名。

（二）研究工具

1、青少年社會支持評定量表

該量表由戴曉陽等（2008）編制，共有17個條目，包括主觀支持、客觀支持和支持利用度三個維度。量表采用5級計分，分別從1分“完全不符合”到5分“完全符合”，分數越高表明個體的社會支持系統越完善。在本研究中各維度的α系數分別為0.86，0.87，0.91。

2、中文網絡成癮量表

該量表是陳淑慧教授編制的。由26道題目構成，采用4級評定，從1分“極不符合”到4分“非常符合”，得分越高表示網絡成癮核心癥狀以及網絡成癮相關問題。本研究中各分量表的α 系數分別為 0.87，0.85，0.80，0.83和0.81。

3、數據分析

采用SPSS22.0 統計軟件進行數據的錄入、處理與分析。

二、結果

（一）初中生社會支持與網絡成癮的整體情況分析

從表1可以觀察到，客觀支持的得分最高，支持利用度次之，主觀支持最低。網絡成癮各維度的得分都比較低，總均分也比較低。

（二）人口學上差異顯著性檢驗

1、初中生社會支持與網絡成癮的性別差異

表2從性別角度可以看出，女生對社會支持的感知和男生的差異不大，但是男生的網絡成癮情況更嚴重。

2、初中生社會支持與網絡成癮的戶籍所在地差異

從表3戶籍所在地角度，農村孩子的客觀社會支持相對于城市初中生來說較高，網絡成癮情況城鎮初中生比農村初中生的情況更嚴重，并且都達到統計學上的顯著性意義。

3、初中生社會支持與網絡成癮的是否為獨生子女上的差異

從表4是否獨生子女角度，獨生子女的社會支持和非獨生子女的整體上差異不大，但是在網絡成癮情況中的戒斷上網這個維度上獨生子女比非獨生子女的情況更嚴重一些，且在統計學上具有顯著意義。

（三）初中生社會支持與網絡成癮的關系

1、初中生社會支持與網絡成癮的相關分析

從表5可以看出，P＜0.05，所以社會支持與網絡成癮之間有顯著負相關關系。

2、初中生社會支持對網絡成癮的回歸分析

由表6可以看出，回歸方程具有顯著的線性關系，自變量社會支持總體上

表3 初中生社會支持與網絡成癮的戶籍所在地差異

表4 初中生社會支持與網絡成癮的是否為獨生子女上的差異

表5 社會支持與網絡成癮相關分析

注： A1：主觀支持，A2：客觀支持，A3：支持利用度，B1：強迫性上網，B2：戒斷反應，B3：耐受性，B4：人際與健康問題，B5 ：時間管理問題，A：社會支持總分，B：網絡成癮總分。對因變量網絡成癮的解釋為4%，其中，客觀支持對網絡成癮的作用最為顯著（P＜0.001），支持利用度次之（P＜0.05），主觀支持最弱。

表6 初中生社會支持對網絡成癮的回歸分析

三、分析與討論

（一）初中生社會支持的整體情況分析

初中生的主觀支持、客觀支持和支持利用度的得分及其總均分都比較高，反映出被試者對社會支持的感知和利用都相對較高。其中客觀支持的得分最高，支持利用度次之，主觀支持最低。改革開放以來，人民的溫飽得到解決，在基本生活得到保障的前提下，社會、學校和家庭更加注重了精神生活的提升，因此，初中生的社會也相應了得到了提高。因此初中生網絡成癮的狀況相對良好，網絡成癮現象相對與常模來說較可觀一點。就其成因，很可能是對于網絡信息發達的現當代的初中生而言，網絡知識的普遍普及以及利用日益便利，再加上中小學每周都已有了固定的網絡課程，使得網絡對于初中生而言失去了上個世紀的獨特吸引力。

（二）人口學上差異顯著性檢驗

1、初中生社會支持與網絡成癮的性別差異

從性別角度，女生對社會支持的感知和男生的差異不大，男男生的網絡成癮情況更嚴重。從男女的生物屬性來看，男孩生性頑皮，貪玩，喜好玩游戲，所以男生的網絡成癮情況相比女生的更嚴重，和日常生活中的常識以及之前學者所得到的研究結果達成一致。

2、初中生社會支持與網絡成癮的戶籍所在地差異

從戶籍所在地角度，農村初中生的客觀社會支持相對于城市初中生來說較高，而時間管理傾向得分相比城鎮初中生更高一些，并且都達到統計學上的顯著性意義，網絡成癮情況城鎮初中生比農村初中生的情況更嚴重。農村初中生的社會支持高，他們的時間管理傾向強，相對于城鎮初中生來說就具有更好的自我控制能力，因此網絡成癮情況就會相對較弱，這也和本研究的研究假設相符合。

3、初中生社會支持與網絡成癮的是否為獨生子女上的差異

從是否獨生子女角度，獨生子女的社會支持和時間管理傾向得分和非獨生子女整體上差異不大，但是在網絡成癮情況中的戒斷上網這個維度上獨生子女比非獨生子女的情況更嚴重一些。從社會的大局勢來看，我國已經全面放開二胎政策，所以相對于獨生子女的初中生來說，他們獨生子女的身份多數是與父母親的職業有關系，由于父母親都是有固定的工作，因此上班時間較固定，家庭條件也相對優厚些，沒有太多的時間陪在孩子的身邊，而獨生子女本身在家庭中又沒有其他玩伴，從而導致獨生子女的初中生花在網絡上的時間就較多。

四、初中生社會支持與網絡成癮的關系

本研究通過相關分析社會支持與網絡成癮之間有顯著負相關關系，這一結果與前人以大學生為樣本的研究結果一致。通過回歸分析，也證實了社會支持對網絡成癮確實有一定程度的預測作用，特別是客觀支持對網絡成癮具有顯著性影響。因此，在初中生教育以及改善他們的網絡成癮工作上，應該給與足夠的社會支持。

五、研究的不足與展望

由于時間、人力和物力等條件的限制，本研究在取樣的代表性上還存在一定的不足。如取樣范圍相對狹窄，這限制了研究結果進一步推論的可能性，是未來研究需要改進的方向。本研究主要采用問卷調查法進行橫向研究，方法比較單一，為了更好地研究社會支持與網絡成癮行為的關系，在以后的研究中可以運用縱向研究的追蹤方法聯合個別的案例訪談。