語篇分析法在英語閱讀中的應用

柳曉蘭

英語是教育階段中的一門重要課程，在日常的英語教學中，閱讀真可謂是教學的重點了，俗話說：“得閱讀者得天下”。因為閱讀是最能體現學生英語綜合水平的一部分，通過閱讀不僅能夠使學生積累詞匯、學習語法，還能拓展學生的視野，強化學生的語言表達能力。因此，英語閱讀既是英語教學的重點，也是難點。在目前的英語教學中，英語閱讀要求學生要在一定的時間內，閱讀并理解閱讀材料的內容、情節、結構、邏輯等，進而從中獲取有用的信息來回答閱讀問題。但是，在傳統教學觀念的影響下，教師在進行閱讀指導的時候，往往是通篇翻譯閱讀材料，重點講解重要的語法知識。這樣一來，學生就會養成“先翻譯再理解”的閱讀習慣，一旦學生翻譯不出來，就感覺無法理解閱讀材料了。因此，學生的英語閱讀能力得不到顯著的提升。要解決閱讀中出現的這一問題，可以通過語篇分析法逐步幫助學生養成良好的閱讀習慣。

1. 語篇分析法在英語閱讀中的應用意義

由于傳統的英語教學方法已經逐漸不符合新課程改革的教學要求了，所以必定會產生更多新型的教學方法來實現英語教學有效性的提高，語篇分析法就是其中之一。語篇分析法主要是指從閱讀材料入手，把閱讀材料看做是一個整體，通過分析整個閱讀材料的結構來實現學生對閱讀材料的深刻理解。也就是說，學生在進行閱讀的時候不能只將重點放在對單個詞匯、語法的理解上，而是要上升到對文章結構、寫作意圖、寫作情感等宏觀的把控上，通過宏觀學習理解微觀。同時，語篇分析法也強調學生主體作用的發揮，通過引導學生對閱讀材料進行交流與討論，培養學生獨自分析問題、解決問題的能力，進而使學生對閱讀材料有一個深刻的理解。由此看來，語篇分析法的應用，不僅能夠充分尊重學生的主體地位，還十分符合新課程改革的教學新要求。

具體來說，語篇分析法的積極意義主要表現在三個方面：第一，在重視閱讀基礎知識的前提下，更關注學生對閱讀材料的整體結構分析，有助于提高學生對閱讀材料的宏觀把控。第二，語篇分析法突破了傳統教學方法的限制，使學生的英語閱讀由被動變為主動，有助于提高學生的自主學習能力。第三，在語篇分析法的應用過程中，必定會融入對比法、交際法等其他教學方法的使用，有助于提高學生的綜合素養。

2. 語篇分析法在英語閱讀中的應用策略

2.1 英語閱讀的教學導入環節

教學導入是教學活動的一個重要環節，也是教學活動的基礎和前提，一個成功的教學導入能夠直接影響教學活動的效果，可以激發學生的英語學習興趣，還能夠使學生明確學習的目標和內容，進而使接下來的教學活動能夠順利進行。所以在目前的英語教學中，很多教師都非常重視這一教學環節的設計。首先，教師要培養學生養成良好的閱讀習慣，在課前對閱讀材料進行預習，主動去查閱了解閱讀材料的背景知識等。這是因為語言的學習離不開背景環境，如果學生對閱讀材料中涉及到的政治、經濟、歷史、文化、宗教、風土人情等知識不甚了解，很可能就會產生理解的偏差，進而影響學生對整篇閱讀材料的學習。其次，教師要引導學生在進行閱讀的時候主動聯系已學的英語知識，使學生在復習舊知識的基礎上更好地掌握新知識。

2.2英語閱讀的結構分析環節

結構分析環節也是英語閱讀過程中最重要的一個環節，主要是指對閱讀材料的主旨、結構、邏輯等進行分析和理解，而其中的重點就是尋找閱讀材料的主旨句。

主旨句在文中有幾個重要的位置。首先，主旨句在閱讀材料的篇首。也就是指作者開門見山地陳述整篇閱讀材料的主題觀點。然后再通過論據來論證作者的觀點。而這也是大多數閱讀材料中常見的一種寫作結構，便于讀者在最短時間內獲取閱讀信息。其次，主旨句在閱讀材料的篇中。主要是指作者通過一些細節描述來得出某個觀點，然后再根據這一觀點進行闡述以及補充證明，最后夯實作者想要證明的觀點。接著，主旨句在閱讀材料的篇尾。這種寫作結構主要是適用于作者的觀點比較難懂難理解的情況，作者才利用這種結構先羅列各種論據，闡述論據細節，再說服讀者相信作者的觀點。這種寫作結構的重點是在逐次增加的，然后才能使讀者接受作者的觀點。最后，閱讀材料中沒有明顯的主旨句。對于一些閱讀材料，我們也發現其中找不出一句特別明顯的主旨句，這是因為作者已經將想要表達的中心思想融入了整篇文章，需要學生對閱讀材料進行分析、整理和概括。

3. 英語閱讀的鞏固環節

學生在完成閱讀材料的閱讀學習之后，還要對閱讀材料的學習進行鞏固才能使學生通過英語閱讀學習將掌握的英語知識真正內化于心。因此，學生可以在閱讀完成之后，將閱讀材料的主旨以及其中涉及到的人物、時間、事件等進行復述、縮寫、改寫等。不僅能夠檢驗學生英語閱讀的學習成果，還能訓練學生的理解能力、概括能力、語言表達能力以及英語知識的綜合運用能力等。鞏固環節既是學生對閱讀知識的總結，也是對閱讀內容的消化和吸收，對于提高學生的閱讀能力具有重要的作用。

總而言之，為了提高學生的英語水平，英語教師都非常重視學生的英語學習效果。而閱讀作為英語教學中的一個重要組成部分，對學生的英語學習效果有著直接的影響，所以，教師要想提高學生的英語學習效果，就要先做好學生的閱讀教學。相信通過語篇分析法的運用，可以幫助學生養成良好的閱讀習慣，提升自己的學習能力。

（作者單位：甘肅省張掖市民樂縣六壩鎮寄宿制小學）