高中英語教學中社會主義核心價值觀的培養

解新喜

英語教學不是一個枯燥無味的教學，而是要融入教師情感，讓學生與教師充分互動的學習過程，在高中階段的英語學習中，希望各位教師能夠將良好的價值觀與思想品德傳播給每個學生。這樣不僅實現了教學教育的功能，而且同時培養了適應社會的，能夠對社會的發展產生正面影響、起到推動作用的人才。高中階段是學生價值觀形成、發展和定性的關鍵時期，在這個階段要對高中生進行有效的思想道德教育，確保學生形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。

1. 把握高中英語社會主義核心價值觀培養目標

隨著我國進入新時代，新時代對當代的青年提出了新的更高的要求，不僅在學校學習書本知識，更要關心國家大事，將國家的命運同自身的發展聯系在一起，將國家社會的需求同自我的需求緊緊相連，在服務國家和社會中體現個人的價值。新時代里我們培養的青少年，不僅有正確的三觀，更是要堅定中國共產黨的領導、堅持擁護社會主義制度，不僅是有愛國主義與民族主義，更要將提高民族文化自信心作為自己奮斗的目標，不僅能夠團結互助、遵守紀律、吃苦耐勞，更要培養有創新精神和敢于突破的意識。在英語學習中，學習別國的人文文化、歷史故事、國家興衰、政黨制度，將這些不同文化進行比較，堅定我們所生活的時代與環境是一個幸福安康、人民安居樂業、每個人可以自由全面發展的時代，這才是英語學習的根本目標，也是開設英語課程的最終目標所在。

在英語的教學中，上述目標的實現無疑讓教師擔上了更大的責任，教師務必以身作則，嚴格要求自己，在教學過程中，對學生進行良好的引導，不要過分崇洋媚外。在學習外國文化的同時，加深對本國本民族文化的傳播，真正地做到言傳身教，在高中生性情形成的關鍵期進行有效的引領，防止他們走彎路、產生不良的思想傾向，有不好的壓抑的情緒積壓在心中，長此以往，對學生心理造成不好的影響。在英語教學中，對學生進行社會主義核心價值觀的培養是十分必要且重要的，是青少年成長的需要。

2. 突出高中英語社會主義核心價值觀培養價值

社會主義核心價值觀的培養是學生在高中成長時期的需要，是英語教學的核心，是當代國家社會賦予的責任需求。在十九大報告中，習總書記這樣深情寄語給年輕一代：“青年興則國家興，青年強則國家強。”可見新時代給青少年寄予了很大的希望，給青年描繪了很好的藍圖與未來熱門行業發展前景，形成良好的社會主義核心價值觀才能夠在未來社會中有良好的發展前景，同樣強軍之夢也在召喚青少年。

我們的青少年首先應該明白我國的社會主要矛盾已經發生變化：“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”中國夢的實現是要依靠當年青少年未來去實現的，實現青年夢與實現中國夢是相輔相成的。新時代的青年應該樹立理想信念，不僅要有自己的智慧、敏銳觀察的眼光，還要堅持腳踏實地、不忘初心，才能實現自己的成功，才能為中國夢做出貢獻。人的一生只有一次，青春也只有一次，青春是用來奮斗的，而不是用來享受的，只有在人老時，才有記憶值得被懷念，在中國夢實現的路途中，需要教師與學生一起，用汗水與努力共筑未來。

3. 落實高中英語社會主義核心價值觀培養策略

既然在高中階段培養高中生的社會主義核心價值觀十分重要，尤其是在英語學習的過程中，那么教師應該如何做才能既不妨礙正常課程的學習，又能夠將社會主義核心價值觀融入平時的英語課堂中呢？對此，筆者提出了自己的想法。首先，教師應該有主動的意識去學習社會核心價值觀，不斷跟緊時代與國家發展的步伐，將具有時代性的社會主義核心價值觀教給學生。其次，教師在選擇課堂例子時，可以先選擇核心價值觀的相關詞語，如“社會主義核心價值觀（core socialist values）”“富強 民主 文明 和諧（prosperity democracy civility harmony）”“自由 平等 公正 法治（freedom equality justice rule of law）”“愛國 敬業 誠信 友善（patriotism dedication integrity friendship）”，這些詞匯的積累不僅傳授了社會主義核心價值觀，而且有助于學生積累英語詞匯，促進學生寫作水平的提高。再次，除了詞匯，可以通過每日一句的方式，在每次上課前的5分鐘，積累關于社會主義核心價值觀的語句表達。例如，教師提出這樣一句英語“With equality we have justice.”，可先讓學生自行翻譯，再經過引導，翻譯成比較成熟的中文意思，最后教師再公布準確的翻譯，這句話可以翻譯為“人人平等才有公正”。除了教師直接教學，也可以采用推薦的方式，比如向學生推薦Patriotism（《愛國》）這本書，這本書是中國人民大學出版社出版，由董立河編著、胡丹翻譯，教師預留一定的時間，讓學生在課下進行閱讀，之后抽出一節課的時間，對書中的英語知識進行學習，分析不懂的語句，達到學習英語與學習社會主義核心價值觀相結合的目的。

通過多元化的方式進行教學，不僅是對傳統教學方式的改進與創新，而且能很好地融入社會主義核心價值觀。既提高了學生的英語能力，又提升了教師的整體素質。高中教師作為青少年成長中重要的引導人，在學習過程中的一言一行都會對他們產生影響，積極轉變自身態度與教學觀念，在教學中加入社會主義核心價值觀的教育，才能為國家輸出有理想、有知識、有擔當的復合型人才貢獻自己的力量。

（作者單位：山東省章丘市高級中學）