論農村幼兒園活動中鄉土資源的有效利用

周娓

摘 要 結合當前的幼兒園發展情況，從實際出發，結合自身的幼兒教育經驗探討了農村幼兒園開發利用鄉土資源的現實困境，并在此基礎上，有針對性地提出了農村幼兒園科學開發利用鄉土資源的對策，希望對于深化農村幼兒園發展改革有所幫助。

關鍵詞 農村幼兒園 鄉土資源 學前教育 教學方法

中圖分類號：G613文獻標識碼：A

1農村幼兒園開發利用鄉土資源的現實困境

在開展農村學前教育的過程中，由于受到各種客觀因素的影響，在實踐過程中還存一定的現實困難。

1.1農村幼兒園優秀的鄉土教材極度缺乏

當前，在農村幼兒園教學中，所采用的教材大部分都是沿用城市文化和教育資源的內容，教材內容往往脫離了農村生活的實際情況，造成了對于幼兒教師以及農村幼兒的陌生感，教材內容沒有反映出農村豐富的自然地理資源以及人文歷史資源，這樣都造成農村幼兒園教育活動脫離了他們的生活實際，也沒有充分考慮到農村幼兒的發展規律要求。因為沒有較為科學體系化的農村鄉土教材，造成難以有效指導教師開展科學的教育活動，這樣就存在著農村幼兒學前教育脫離了農村的實際生活的情況。

1.2農村幼兒園結構化的教育活動難以改變

由于傳統的歷史性原因，我國幼兒園教育大都是采用結構化模式來開展教育互動。在農村幼兒教育活動中，依然采用著“教師中心、教材中心、教室中心”教育理念，大部分農村幼兒園并沒重視相應的教學方法的創新，大都是沿用老套的教育內容，體現在拼音與算術知識方面;教學方式則是通過教師為主的填鴨方式進行，活動場地則是小學類似的教室，并不重視室外活動以及游戲的開展。這樣的情況下，存在著根深蒂固的教育觀、兒童觀，容易造成大量的嚴重“小學化”傾向問題。在實踐中，學前教育中過于重視書本知識，而并沒有開發和利用滿足兒童身心發展的鄉土資源，難以從幼兒角度來組織幼兒園教育的合理內容，不利于農村學前教育質量的提升。

1.3農村幼兒園自身開發鄉土資源的能力有限

由于農村幼兒園的發展受到相關的條件限制，造成相關的管理人員以及教師素養普遍比較低，并沒有強烈的鄉土資源的意識，難以深入化開展鄉土資源的挖掘，教師并沒深入了解到當地的動植物資源、自然環境、風土民情資源、民間藝術等內容，并難以將其融入到園本課程中。因此，農村幼兒園難以承擔起“開發鄉土資源，形成本土課程”的責任。

2農村幼兒園科學開發利用鄉土資源的對策

2.1因地制宜有效發現、運用鄉土資源

從當地政府的角度來看，應該不斷重視如何有效提升幼兒園的管理水平，能夠提供專項支持農村幼兒園開發鄉土資源的經費，并要求高校學者專家從實際情況出發，積極配套“本土化”的農村幼兒園教材;并能從農村幼兒教師工資待遇予以充分關注，不斷提升幼兒園教師的培訓水平。

另外，在進行教育資源開發的過程中，還應該加強教師方面的能力培養，幫助教師能夠從實際情況出發，能了解到教育資源的范圍以及概念，積極利用多樣化的方式來開發、利用以及選擇搭配相應的教育資源。借助于大自然是幼兒學習的聚寶盆，教師可以在春天帶著孩子們去感受到春天的希望，能開展播種等活動;在夏天，鼓勵孩子們去感悟那種百花齊放、百鳥爭鳴的場景，認識到夏天的繁榮;在秋天，則能體會到一片豐收的景象。

2.2改變傳統觀念，樹立“本土化”意識

過去一段時間中，農村的學前教育集中于采用“先進”的教育模式，而往往沒有考慮到農村文化的特殊背景影響。結合人類發展的生態理論，教育一定不能脫離社會文化而開展，從這點來看，則應該充分認識到農村文化、農村學前文化的同源性。如果農村學前教育盲目照搬城市的模板，則難以擺脫“技術主義”的限制，難以發揮農村學前教育的價值，不利于推動農村學前教育的開展。

2.3利用鄉土資源整合、生成園本課程

第一，結合鄉土資源來開展教學活動中，幼兒園可以充分借助于天然的鄉土資源，從幼兒的實際情況出發，開展低結構化的教育活動，并在此過程中，突出幼兒園的主題活動，教師從幼兒的生活經驗、興趣特點入手，積極當地情況來開展鄉土課程資源的主題活動，并能開展系列化的互動。

第二，在幼兒園的一日生活中融入相關的鄉土資源。結合幼兒園活動特點，將鄉土資源融入其中，能夠將幼兒的生活狀態借助于鄉土資源的滲透而充分體現出來。在具體的環境創設方面，可以選用本土隨處可見的材料，播放兒童熟悉的當地童謠，在一日三餐中不時準備一些極具特色的鄉土美食，這些都能有助于幼兒進一步了解到相應的風俗人情。

第三，借助于鄉土資源來有效開展幼兒游戲活動。對于幼兒園的三項基本活動來說，游戲活動往往是最為有效的游戲方式。在此過程中，應該充分利用農村的天然優勢，進一步保證幼兒游戲活動的有效開展。比如，農村幼兒園可以借助于天然的草場來開展戶外自由活動，有利于提升幼兒的身體健康。在開展游戲構建過程中，可以利用豐富的農村材料，比如，柳條、麥稈、農作物、沙子等，這樣有助于提升幼兒的創造力。

參考文獻

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[2] 姚春皞.農村幼兒園利用鄉土資源進行美術課程開發的探索[J].考試周刊，2018（79）.