初中信息技術課程中混合教學的應用

高楠

摘 要：信息技術在人們生活中的應用已經越加廣泛并且占據了重要地位。鑒于信息技術的重要性，初中信息技術課程教學的模式應該加以優化，采取混合教學是新時期教學改革的重要舉措之一。初中信息技術中混合教學的應用，能夠極大地調動學生的積極性，培養其創新能力，對教學效果起到一定的優化作用。立足于初中信息技術中的混合教學應用，以Flash逐幀動畫制作為例，展開簡要敘述。

關鍵詞：信息技術;混合教學;Flash逐幀動畫制作

進入新時期之后，信息技術在我國的發展異常迅猛，以此為基礎的通訊設備更是被大量普及，現代社會對于人才的需求已經跳出勞動密集型方向，開始轉向創新型方向。傳統教學中的信息技術教學存在很多問題，為能夠有效優化課程中的問題，文章提出了采用混合教學模式，希望能夠通過運用混合式學習模式，讓初中信息技術更好地發展。學生在混合制模式的應用下，也能夠更加積極地投入學習之中，進而培養學生的創新能力，讓其學會團結協作，自主學習能力得以提高。

一、導入環節

身為初中信息技術的一線教師，對于如何將混合式教學模式應用于課程中，給學生帶來不同的感受，是我一直努力的。以“Flash逐幀動畫制作”為例，可以采取如下方式導入課程：

（一）教師可以事先將個人的郵箱、個人QQ或個人微信等告知學生，便于學生與自己溝通。隨著經濟條件的提升，現在很多學生家中都備有電腦，并且也都申請有個人的微信或QQ號等。部分學生在某些事上并不愿告知家長，愿意與老師交流，教師可以滿足學生的需求，拉近雙方的距離。

（二）課堂導入環節，教師可以給學生講解一些信息技術方面的問題，讓學生可以展開討論。例如，如果你的日記不想讓他人看到，可以如何做呢？將生活化的事例應用于教學中，增強課程的實用性，激發他們學習信息技術的興趣。

（三）對于現在較為普遍的交流媒介——微博或微信等，教師可以給學生介紹相關的知識與學習方法。為了能夠覆蓋班級的所有學生，教師可以開設公共的班級微博或微信群，學生可以選擇熱點的話題等進行討論，也可以在微博中查找喜歡的名人，加深對他們個人的了解。學生在激發學習興趣的情況下，也能夠樹立強大的自信心。

二、課堂教學中混合教學模式的應用——以“Flash逐幀動畫制作”為例

（一）明確線上的學習任務

教師首先將教學目標、案例視頻、教案、作業等內容傳到網絡教學平臺。在講授本次課之前，教師可以在公共平臺發布導學單，將學習任務提前布置給學生，學生可以按照教師的引導進行個性化學習。教師為引導者，可以讓大家在線上進行討論。例如，在本章節課程中，大家觀看完逐幀動畫教學案例之后，認為其有什么特點？學習過程中，哪些知識點是大家覺得不好理解的？學生在老師耐心指導下，反復練習，按時完成作業。教師應該確保每天有足夠的時間上網，對學生的作業要及時批改。按照學生完成作業的情況，了解他們掌握的程度。

（二）創建愉快的線下環境

教師可以按照班級人數將學生劃分為幾個小組，推選出小組長，讓每個小組先進行討論。小組討論完成后，每個小組選擇一個發言人，發表小組意見。小組發言完成之后，教師可以指派兩名學生作為輔助，線下成績可以交由這兩個學生負責，一個負責計分，一個負責算分。課堂展示環節中，教師針對每個小組的作品要給出科學的評價，進行中肯的點評，對其值得肯定的部分與有待改進的部分明確指出來。最后給每個學生進行打分，教師最終對本節課加以總結，鞏固本章節的重點與難點。

（三）重視線上的反思環節

教師線上及時反饋小組展示結果，督促學生深入學習。在網絡教學平臺設置欄目，將優秀學生作品進行展示，激勵學生自主探究學習。教師提出拓展問題，比如：可以讓學生討論關于逐幀動畫的優缺點各有哪些？并舉例說明，使學生加深對逐幀動畫的認識，掌握逐幀動畫原理。作為拓展資，教師上傳更多的優秀案例，通過案例賞析，進一步熟悉逐幀動畫的制作方法。課后做好反思工作，對于課程的教與學至關重要。教師通過反思修訂完善教學資源，并引導學生通過反思鞏固本次課所學知識。

混合式教學，就是要把傳統學習方式的優勢和數字化的優勢結合起來。混合式的教學模式在學習環境、學習內容、學習方式等方面均產生很大的變化，將課堂從知識傳遞中解放出來。混合式學習是按照每個個體的興趣差異、個性差異以及學習能力差異而采取的一種學習模式，旨在促進教學效果的提升。初中信息技術課程中應用混合式學習理念，對教學進行指導，能夠將該模式的優勢充分發揮出來，為學生構建一個愉快的學習環境，學習效率也能夠得到大幅提升，從而讓教師的主導作用得以發揮，落實學生的主體地位。

參考文獻：

[1]羅冬梅.混合學習模式下的教學過程設計與實施：以《網絡教育應用》課程為例[J].現代教育技術，2010（10）：36-40.

[2]張艷瓊.微博在教學中的應用探微：以新浪微博在《大眾傳播學》中的使用為例[J].現代教育技術，2010（3）：49-51.

編輯 李燁艷