核心素養下初中學生英語學習能力的培養

謝雪寧

摘 要：學習能力是基礎階段學生必須具備的一種基礎能力，其不僅在很大程度上能夠增強學生的學習效果，讓學生在有限時間內掌握更多的技能和知識，還能提升學生的思維能力，讓學生能力得到全面發展和提升。

關鍵詞：初中英語;學習能力;方法

初中階段的英語學科在整個學生學習英語階段有著無可比擬的地位，其對提升學生英語思維，讓學生具備英語終身學習能力有著極大的促進作用。因此，教師在初中英語教學中，一定要注重學生學習能力的培養，從而有效提升學生的核心素養，增強英語教學的有效性，讓學生在英語知識學習和研究中，不僅獲得技能的增長和知識的掌握，其他能力和水平也都能得到發展與提升。

一、情境式教學，培養學生英語興趣

興趣是學生學習能力培養的基礎和前提，也是學生學習和教師教學的必要條件之一，只有讓學生對英語學習具備強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，他們才會在知識學習和技能掌握中投入更多的精力和時間，所以，教師要想提升學生的英語學習能力，首先就必須對學生的英語學習興趣進行培養，從而有效增強他們的學習能力，促進其個人英語學習水平的提升。

情境教學法是一種全新的教學方法，其主要方式為教師利用信息技術或者提問等手段給學生構建一個全新的教學情境或者問題情境，利用此情境來激發學生對相關知識的學習興趣，從而使他們能夠集中注意力進行學習和探究，進而達到提升其學習能力，增強其學習效果的目的。例如，在教授學生We start work at nine oclock相關知識的時候，教師可以依據教學內容利用信息技術構建一個學生比較熟悉的、適合進行相關英語知識引入的一個情景，從而利用這個情境來引起學生的注意，激發他們的學習欲望，進而提升他們的學習能力，增強他們的知識學習效果，讓他們得到提升和發展。

二、探究式學習，增強學生學習能力

探究式學習是當今時代和國家比較提倡的一種學習方法，其不僅能夠促進學生科學探究思維的形成，增強他們的知識掌握程度，最重要的是其還能增強學生的英語學習能力，讓學生能夠初步具備英語終身學習的能力。因此，教師要想開展有效英語教學，提升學生英語學習能力，不妨積極采用這樣的教學手段，進而增強學生的英語素養，提升學生的英語水平。

探究式學習是指教師在充分把握學生學習素養基礎上，結合教學內容和教學目標為學生設立一些需要思考和探究的問題，從而在問題引領和答案追尋中明確解答方式，構建解答路徑，從而獲得相關知識和技能。這種方式不僅能夠有效提升學生的“求異”思維，提升他們的探究能力，還對其學習能力提升大有裨益。

例如，在教授學生There are thirty students in my class相關英語知識的時候，教師在課堂導入環節就可以直接依據教學內容進行問題構建，從而利用問題來牽引著學生的思維，讓他們不斷地追尋，并萌生出其他疑問，最終在不斷探尋和研究中提升他們的學習能力和探究意識，進而掌握科學有效的學習方法和探究途徑，獲得相關技能和知識。

三、創造性學習，提升學生學習素養

創造理論認為，每個人身上都具備一種創造性的學習能力，這種能力隱藏在其思維之中，其認為在進行知識構建中，學習者會根據自己的長處自主進行知識的構建，從而進行有效記憶，最終完成知識的重新構建。如，對于一個放在桌子上的雞蛋，那么擅長空間能力和對比思維的人就會將其記憶為這個雞蛋在這個空間里的位置，而其顏色大小等相關知識就會比位置模糊，而如果一個擅長色彩和對大小敏感的人，那么其就會精準地記住其顏色、大小，最后才是其位置。將這種理念和建構主義理念結合，我們可以得出這樣一個理論，學生進行知識的學習和技能的掌握，其實是在自己原有的經驗和基礎上進行的再次創造。基于這樣的認識，我們要想提高學生的英語學習能力，增強他們的學習效果，讓他們能夠利用自己的經驗和能力完成知識的重新構建，那么就必須激發他們的基礎能力和基本認識，從而使他們能夠利用自我認識和基礎知識來推導出新的知識，從而完成全新知識的自我構建。

例如，在教授學生What can you do ？相關知識的時候，教師在教學之初，可以先帶領著大家將基礎音標等知識進行針對性的復習，之后就將他們分成幾個合作學習小組，并為他們布置下相應的單詞、語法或者朗讀等相關學習任務。這樣學生就會主動開啟自己的思維，調動自己的經驗與知識，最終完成知識的重新構建。在這個過程中，學生的學習能力會得到很大的鍛煉，學習水平也會明顯地得到提升。另外，在整個學生自我學習和組內探討過程中，教師還要利用一些引導性語言或者引導性問題來促進學生思考和探究，增強他們的思考和學習效果，推動他們思維品質和學習能力的提升。

總而言之，教師要想科學有效地提升學生的英語學習能力，就必須深入學習和研究，不斷豐富自己的認識，提升自己的教學能力，只有這樣，才能真正地達到提升學生英語學習能力，讓學生得到全面發展與提升的最終目標。

參考文獻：

[1]夏谷鳴.養成良好的英語學習習慣，提高英語學習能力[J].英語學習，2017（8）.

[2]沈江雪.提高高中學生英語學習能力的方法初探[J].高考，2019（3）.

編輯 段麗君