翰墨書香 浸潤人生

摘 要：閱讀是學生需要掌握的基本能力之一，尤其是在現代社會中閱讀能力是衡量學生綜合素質的一個重要指標。閱讀無論是對學生成績的提高還是今后的成長都有十分重要的作用。作為語文教師需要合理安排語文閱讀教學，通過方法的指導來促進閱讀教學的有效開展。班級讀書架的設立就是全面開展語文閱讀教學的一項重要舉措。

關鍵詞：圖書架;語文閱讀教學;重要作用;措施研究

一、 當前我國語文閱讀教育的基本狀況

（一） 語文閱讀教學在內容和形式上存在一定問題

據相關部門研究表明，我國語文閱讀教學在內容上和形式上仍然存在不足。主要表現為：語文閱讀教學主要圍繞教材展開，閱讀教學的內容較為單一，不能夠緊跟時代發展，沒有從學生感興趣的內容和要求方面著手。致使學生對語文閱讀缺乏興趣，閱讀能力難以提升。除此之外，閱讀形式也呈現出較為單一的特點。語文教師在教學之余往往給學生一段時間獨立進行相關書籍的閱讀，而大部分老師不能夠圍繞閱讀的內容展開形式多樣的閱讀交流活動，所以形式上的呆板也不利于促進班級閱讀氛圍的有效提高。

（二） 語文閱讀教學缺乏一定的方法指導，閱讀教學模式較為落后

由于當前語文閱讀教學存在單一性的特點，閱讀課堂上學生以讀為主，語文教師對學生閱讀方法缺乏指導。這樣的閱讀效率較低、效果較差，不能夠積極有效地促進學生閱讀能力的提高，閱讀教學模式相對落后。

（三） 語文閱讀教學缺乏理想的教學環境

在實際教學過程中，應試教育的成分仍然占有較大的比重。很多教師都只關注學生學習成績的提高，往往忽視了班級閱讀氛圍的營造和班級學習環境的轉變。這就導致開展語文閱讀教學的時候，缺乏較為理想的教學氛圍和教學環境，閱讀教學缺乏環境的感染力。

二、 班級圖書架在促進語文閱讀教學中的重要性分析

（一） 可以為學生提供豐富多彩的閱讀書籍

書籍是知識的海洋，語文教師在開展語文閱讀教學的過程中，可以在班級中設立圖書架，教師和學生一起選擇積極有益的語文課外書籍整齊的擺放在圖書架上，方便學生隨時進行有效閱讀。在選擇圖書的過程中還需要注意書籍的種類，盡可能地為學生提供他們感興趣的、豐富多彩的閱讀書籍。

（二） 有助于拓展學生的視野，拓寬語文教學的知識面

在教室內專門設立圖書架可以為學生提供多種多樣的閱讀素材，豐富學生的知識儲備，拓展學生的閱讀視野，有利于學生語文閱讀能力的提高。與此同時，也可以進一步拓寬語文教學的知識面，有效促進學生今后的語文學習。

（三） 有利于營造語文閱讀教育的良好氛圍

建設班級讀書架有利于營造良好的語文閱讀氛圍，為學生提供一個適合閱讀的環境。與此同時，圖書架周圍的藝術裝點也可以在視覺上給學生以美感，讓學生可以體會到閱讀的溫馨與快樂。

（四） 有助于培養學生合作學習的理念，提升語文閱讀的積極性和主動性

設置班級圖書架可以幫助學生很好地利用閱讀課堂來增進合作學習的開展。學生們圍坐在一起共同閱讀，在豐富多彩的閱讀活動中彼此交換意見，對某一問題進行激烈討論都可以促進他們合作學習能力的提高，增強學生語文閱讀的興趣，幫助他們可以更好地開闊視野增長知識。

（五） 有助于教師引導學生養成良好的閱讀習慣，教授學生正確的閱讀方法

與此同時，設立班級圖書架還可以有效地促進教師對學生閱讀進行方法指導，通過閱讀課教學來促進學生良好閱讀習慣的養成，為今后的語文學習和人生成長打下堅實的知識基礎。

三、 通過班級圖書架來促進語文閱讀教學的一些建議

（一） 廣泛收集多方面的好書，為學生語文閱讀提供多種選擇

為了更好的完善圖書架的內容，教師和學生需要利用課余時間廣泛收集豐富多彩的課外書，為同學們語文閱讀能力的提高和閱讀活動的開展提供較多的選擇。

（二） 制作圖書梗概，讓學生進行有目標有選擇的閱讀

教師要想更好的利用圖書架來促進語文閱讀教學的有效開展，就需要有目的的向學生推薦一些閱讀書籍。在為他們推薦閱讀書籍的過程中還可以制作圖書梗概，讓學生在自由選擇的過程中，可以有目標有傾向的選擇閱讀。

（三） 加強班級圖書架的建設，促進書香班級的發展

加強對班級圖書架的建設和管理也是非常必要的，有助于促進書香班級的形成和發展。語文教師可以安排一些學生干部對圖書架進行管理和設計。定期檢查圖書擺放順序，對圖書架以及圖書架周圍的墻壁進行藝術設計，使之更加符合閱讀的要求和書香課堂的審美。

（四） 教師要加強對學生閱讀方法的指導，高效科學地進行圖書閱讀

語文教師利用班級圖書架來促進閱讀教學活動開展的過程中，必須從知識掌握和效率方面著手，通過對學生閱讀方法的有效指導來促進他們高效率地進行閱讀，有計劃的進行讀書筆記摘抄。通過這些行動的落實，才能夠真正實現閱讀能力的有效提高。

（五） 開展豐富多彩的閱讀寫作活動，鍛煉學生的表達能力

無論是提升語文閱讀教學的能力和水平，還是促進學生語文學習成績的提高，開展豐富多彩的閱讀寫作活動都是十分重要的。這項活動就可以調動學生參與閱讀的積極性，也可以有效地鍛煉他們的語言表達能力。

四、 結束語

語文閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，班級圖書架的設置有助于促進語文教師教學閱讀活動的有效開展。這項活動在實施的過程中需要教師和學生共同努力，通過閱讀方法的指導和教學模式的改進來培養學生的閱讀興趣，并鼓勵學生積極參加閱讀活動，促進語文閱讀課堂教學效果的實現。

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作者簡介：

劉素紅，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市實驗中學。